MULTIMODALIDADE NO CADERNO DO ALUNO DE INGLÊS

Elio Valdir Moreno Junior

Autores/as

Elio Valdir Moreno Junior Universidade federal de São Paulo http://orcid.org/0000-0002-2581-0320

Palabras clave:

Multimodalidade, Análise de Discurso Multimodal Sistêmico-Funcional, Caderno do Aluno de Inglês, Linguística Sistêmico-Funcional

Resumen

Resumo: Este artigo relata parte de uma pesquisa de cunho qualitativo acerca da presença de ocorrências de integração entre texto verbal e texto visual no Caderno do Aluno. O estudo envolveu seleção e análise de trechos do Caderno do Aluno de Inglês, do primeiro ano do Ensino Médio. A análise do corpus foi realizada por meio da Análise de Discurso Multimodal Sistêmico-Funcional de Painter, Martin e Unsworth (2013). Os resultados indicam que os eventos de integração verbovisual encontrados no corpus servem, primariamente, como suporte à realização de atividades de prática do idioma e para compreensão de vocabulário.