Vol. 26 (2012)

Artigos

• HOW BRAZILIAN LEARNERS EXPRESS MODALITY IN THEIR WRITING: A CORPUS-BASED STUDY ON LEXICAL BUNDLES

  Adriana Maria Tenuta, Ana Larissa A. M. Oliveira, Bárbara Malveira Orfanó

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• REVISING THE INFLUENCE OF CONJUNCTIONS IN L2 READING COMPREHENSION

  Claudia Marchese Winfield, Lêda Maria Braga Tomitch

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• EM BUSCA DO CORPO ‘IDEAL’: CONSUMO, PRAZER E CONTROLE ATRAVÉS DA MÍDIA DE MASSA

  Débora de Carvalho Figueiredo

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• A IDENTIFICAÇÃO DE VALORES EM RECORDAÇÕES DOCENTES DE HISTÓRIAS INFANTIS

  Elisabeth Ramos da Silva, Maria José Milharezi Abud

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• VARIANTES DO “R” EM POSIÇÃO DE CODA SILÁBICA: UM ESTUDO FONÉTICO-ACÚSTICO

  Fabiana Nogueira Gregio

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• O DISCURSO DO AGRICULTOR REFERENTE AO SABER ASTRONÔMICO

  José Luis Brolezzi, Alexandrina Monteiro

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• OS GÊNEROS ORAIS NO PROGRAMA LER E ESCREVER DO ESTADO DE SÃO PAULO

  Juliana Bacan Zani, Luzia Bueno

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• O DIÁRIO REFLEXIVO COMO INSTRUMENTO DA AVALIAÇÃO FORMATIVA

  Josely Iris Fernandes Miranda, Maria Inês Vasconcelos Felice

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• A SUBJETIVIDADE: UM OLHAR ENUNCIATIVO SOB O GÊNERO BLOG

  Patrícia da Silva Valério, Cláudia Stumpf Toldo

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• SOBRE O USO DO PRONOME E DO NOME PRÓPRIO NA CLÍNICA DE LINGUAGEM COM CRIANÇAS COM QUADRO PSICÓTICO: MARCAS DE SUBJETIVAÇÃO

  Paula Teixeira Dias

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• THE EXIGENCE IRAQ WAR IN TONY BLAIR’S SPEECH TO THE LABOUR PARTY: AN ANALYSIS

  José Carlos Martins

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• MEDIDAS ACÚSTICAS DE DURAÇÃO E ÍNDICES PERCEPTIVO-AUDITIVOS EM FALANTES ASMÁTICAS E DISFÔNICAS

  Cristina Canhetti, Fabiana Nogueira Gregio, Sabrina Cukier-Blaj, Zuleica Camargo

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