A SINGULARIDADE DA FALA DA CRIANÇA E O ESTATUTO DO INVESTIGADOR DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM

Abstract

Pretende-se, neste artigo, colocar em discussão o estatuto do investigador da aquisição de linguagem, recortando-se a questão dos erros produzidos pela criança, num momento inicial de sua trajetória lingüística. Na abordagem de Cláudia de Lemos, o erro, nesse momento, seria um efeito da resistência que a criança - concebida como corpo pulsional - opõe à sua captura pela linguagem. Nesse enfoque, como conseqüência, o investigador assumiria o compromisso de escutar, nas produções erradas da criança, um movimento singular de resistência, confrontando-se com desafios e impasses que tal escuta provocaria em seus modelos teórico-metodológicos.