https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe <a href="/interespe"><img src="/public/site/images/portalrevistas/logo-small.png" alt="" align="left" /></a><p><strong>INTERESPE: Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação </strong>é uma revista de periodicidade semestral a partir de 2016, cujos volumes serão publicados em julho e dezembro de cada ano e poderão ser realizadas edições extras. É uma publicação Oficial do INTERESPE- Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Interdisciplinaridade e Espiritualidade em Educação – Educação: Fundamentos da Educação – Linha de Pesquisa: Interdisciplinaridade e espiritualidade: PUC/SP. Tem por objetivo publicar textos e artigos nacionais e internacionais sobre a Interdisciplinaridade e Espiritualidade, bem como do campo da Educação, da Arte e da Cultura, dentre outros que contribuam para a ampliação do conhecimento sobre a Interdisciplinaridade e Espiritualidade.</p> Pontifícia Universidade Católica de São Paulo pt-BR Interespe. 2179-7498 Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores. https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43235 Ruy Cezar do Espírito Santo Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 8 11 10.23925/2179-7498.2019n12p8-11 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43236 David Hruodbeorth Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 12 15 10.23925/2179-7498.2019n12p12-15 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43248 SIMONE ANDRIOLI ANDRADE Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 16 19 10.23925/2179-7498.2019n12p16-19 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43249 ALESSANDRO Malta Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 20 21 10.23925/2179-7498.2019n12p20-21 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43241 João Vitor Andrade Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 54 57 10.23925/2179-7498.2019n12p54-57 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43244 Ruy Cezar do Espírito Santo Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 63 63 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43247 Ruy Cezar do Espírito Santo Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 4 4 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43224 SIMONE ANDRIOLI ANDRADE Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 6 6 10.23925/2179-7498.2019n12p6 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43242 Ruy Cezar do Espírito Santo herminia prado godoy simone andrioli andrade Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 59 60 10.23925/2179-7498.2019n12p59-60 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43245 Ruy Cezar do Espírito Santo Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 64 67 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43232 <p><strong>RESUMO:</strong> Espiritualidade é um conceito mais amplo do que religião e está relacionado à transcendência. É uma definição que não desmembra os aspectos físicos e mentais e que agrega o aspecto espiritual, fazendo parte de uma multidimensionalidade, e que se apoia nas contribuições atuais da física quântica e biologia. Ela faz parte do itinerário terapêutico como uma perspectiva para o futuro e alívio do sofrimento dos indivíduos, desempenhando papel fundamental na saúde como um recurso de enfrentamento dos desafios da vida. Trata-se de um estudo qualitativo com o objetivo de comprovar, ou não, a crença de que pessoas que utilizam seguros-saúde procurariam alívio para suas doenças apenas dentro da medicina hegemônica sem recorrer aos tratamentos alternativos e religiosos, por meio de entrevistas com um grupo de pessoas portadoras de doenças crônicas que se enquadram nessa crença, a fim de conhecer como sua espiritualidade influencia seu itinerário terapêutico. Todos os entrevistados, desde quando se sentiram doentes ou após o recebimento do diagnóstico, procuraram atendimento dentro do modelo médico hegemônico. Entretanto, várias práticas de alívio e cura foram procuradas pelos mesmos paralelamente aos cuidados alopáticos. Para essas pessoas, não há uma substituição do sistema médico hegemônico, mas vários caminhos terapêuticos que se complementam. Percebeu-se que o grupo entrevistado possui um itinerário terapêutico, que inclui, além da biomedicina, práticas espirituais e religiosas, independentemente da idade e do tipo de doença que os acomete. Dessa forma, é importante a abordagem da espiritualidade na atenção primária, para estreitar o vínculo médico-adoecido, devendo-se investir na formação destes profissionais, introduzindo o conhecimento sobre as terapias complementares, práticas populares e os efeitos da espiritualidade e religiosidade no processo saúde-doença.</p><p><strong><br /></strong></p> Maria Elisa Gonzalez Elisa Gonzalez Manso Leonardo Garcia Góes Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 23 39 10.23925/2179-7498.2019n12p23-39 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43240 <p align="right"><strong> </strong></p><p><strong>RESUMO:</strong> O tema tratado neste artigo apresenta uma tentativa de responder o questionamento recorrente dos professores sobre como fazer a didática a partir dos fundamentos e princípios interdisciplinares. O assunto foi abordado com mais detalhes na pesquisa realizada durante a pós-graduação do doutorado. Tomando a pesquisa Interdisciplinar que sustentou a ação das novas atitudes foi possível instituir uma didática transformadora à prática nas aulas versando por um novo paradigma pedagógico para o Ensino Fundamental em uma escola pública municipal de São Paulo com trinta e um alunos frequentes. O modelo que sustentou esta transformação possibilitou a intervenção educativa alicerçada no diálogo, um fundamento interdisciplinar, intensificado pelo movimento espiral na parceria construída entre os alunos e a pesquisadora. O conhecimento se tornou significativo para todos os envolvidos e a pesquisadora mudou a visão sobre a educação e a prática ao executar uma intervenção educacional para a conscientização do sujeito.</p> Lislayne Carneiro Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 40 52 10.23925/2179-7498.2019n12p40-52 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43243 Ruy Cezar do Espírito Santo Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 61 62 https://revistas.pucsp.br/index.php/interespe/article/view/43246 Ruy Cezar do Espírito Santo Copyright (c) 2019 Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação. ISSN 2179-7498 2019-06-03 2019-06-03 12 68 70