Valores nucleares aplicados a la educación tecnológica colaborativa

Resumen

Este estudio trata de la acción pedagógica de enfoque socio educacional y tecnológico que, a su vez, interpreta el conocimiento como interdisciplinario, interactivo y situacionado. Esta reflexión incide sobre la especificidad del proceso pedagógico aliado a la tecnología educacional, por ello, la visión se amplía y no se prende a ningún método de estudio, sin embargo, propone que, se utilizados, los métodos deben ser elegidos de acuerdo con el problema a ser resuelto de cada caso. La tecnología, así, es concebida como artefacto mediador de las actividades humanas, jamás ocupando un lugar ontológico (relativo al ser). Refleja sobre la necesidad de nuevas definiciones para la educación delineadas por valores sociales nucleares y ejes pedagógicos interdependientes que contribuyen para la formación de redes comunitarias.