Silva, G.B. da et al. 2022. Equivalência de estímulos e ensino de leitura: características dos participantes de estudos empíricos brasileiros de 2008 a 2017. Psicologia da Educação. 53 (nov. 2022), 45–54. DOI:https://doi.org/10.23925/2175-3520.2021i53p45-54.