Davis, C. L. F. (2012) “Abordagens vygotskiana, walloniana e piagetiana: diferentes olhares para a sala de aula”, Psicologia da Educação, (34), p. 63–83. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/psicoeduca/article/view/28043 (Acesso em: 5 dezembro 2025).