| Edição | Título | |
| n. 23 (2006) | Implicações da formação continuada para a construção da identidade profissional | Resumo PDF |
| Maria da Conceição Carrilho de Aguiar | ||
| n. 44 (2017) | In Memoriam | Detalhes PDF |
| Melania Moroz | ||
| n. 32 (2011) | Inclusão escolar como uma prática cultural: uma análise baseada no conceito de metacontingência | Resumo PDF |
| Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Tânia Gonçalves Martins, Sérgio Vasconcellos de Luna | ||
| n. 35 (2012) | Indivíduos talentosos: o filme Gênio indomável como fonte de análise | Resumo PDF |
| Rosemeire de Araújo Rangni, Maria da Piedade Resende da Costa | ||
| n. 35 (2012) | Influência social entre professores e estudantes de ensino médio | Resumo PDF |
| Edson A. de Souza Filho | ||
| n. 29 (2009) | Inserção ecológica: metodologia para pesquisar risco e intervir com proteção | Resumo PDF |
| Simone de Biazzi Ávila Batista da Silveira, Narjara Mendes Garcia, Angela Torma Pietro, Maria Angela Mattar Yunes | ||
| n. 35 (2012) | Integração das tecnologias de informação e comunicação na educação do Brasil e de Portugal: convergências e especificidades a partir do olhar de professores | Resumo PDF |
| Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida | ||
| n. 16 (2003) | Interdições da palavra | Resumo PDF |
| Mary Julia Matins Dietzsch | ||
| n. 18 (2004) | Interdisciplinaridade no processo de atendimento à pessoa com deficiência | Detalhes PDF |
| Elcie F. Salzano Massini, Silvana Maria Blascovi Assis | ||
| n. 49 (2019) | INTERVENÇÃO COM JOGOS EM PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM | Resumo PDF |
| Ana Lúcia Sícoli Petty, Maria Thereza Costa Coelho de Souza, Tamires Alves Monteiro | ||
| n. 21 (2005) | Introdução à psicologia da emoção | Detalhes PDF |
| Fausto Eduardo Menon Pinto | ||
| n. 36 (2013) | Investigando trabalho e formação docente na creche: contribuições de Vigotski e Bakhtin | Resumo PDF |
| Maria Nazaré da Cruz | ||
| n. 14-15 (2002) | L'école et l'éducation à la santé | Resumo PDF (Français (Canada)) |
| Elisabeth Lage | ||
| n. 16 (2003) | L'école et l'insertion sociale des jeunes issus de l'immigration: potentialités et limites | Detalhes PDF |
| Elisabeth Lage | ||
| n. 41 (2015) | LA FORMACIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCACIONAL EN EL PARAGUAY | Resumo PDF |
| José E. García | ||
| n. 14-15 (2002) | La presse écologiste et la preservation ambientale: le champ de la répresentation sociale | Resumo PDF (Français (Canada)) |
| Angela Arruda | ||
| n. 44 (2017) | LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS SOCIALES | Resumo PDF (Español (España)) |
| José Antonio Castorina | ||
| n. 36 (2013) | Lazer e amizade na infância: implicações para saúde, educação e desenvolvimento infantil | Resumo PDF |
| Luciana Karine de Souza, Danielle Cristina Silveira, Michelle Araújo Rocha | ||
| n. 44 (2017) | LEARNING DESIGN E TECNOLOGIAS: CRIAÇÃO DE AMBIENTES COLABORATIVOS PARA A APRENDIZAGEM | Resumo PDF (English) |
| Maria Paulina de Assis, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida | ||
| n. 4 (1997) | Leitura e escrita nas falas e imagens de professoras | Resumo PDF |
| Mary Julia Martins Dietzsch | ||
| n. 44 (2017) | LEITURA, ESCRITA E EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS – EM FOCO PROCEDIMENTOS DE ENSINO | Resumo PDF |
| Melania Moroz, Rosana Valiñas Llausas, Daniele Kramm, Stefan Bovolon | ||
| n. 41 (2015) | LITERATURA COMO INSTRUMENTO DE DISCUSSÃO ACERCA DA MORTE | Resumo PDF |
| Aline Sberse Sengik, Flávia Brocchetto Ramos | ||
| n. 12 (2001) | Living drama in the classroom: uma proposta de abertura à Aprendizagem Significativa / | Resumo PDF |
| Vera Lúcia Cabrera Duarte | ||
| n. 26 (2008) | Lourenço Filho: um pioneiro da relação entre psicologia e educação no Brasil | Resumo PDF |
| Ana Paola Sganderla, Diana Carvalho de Carvalho | ||
| n. 46 (2018) | Mapeamento do conhecimento de professores sobre violência intrafamiliar | Resumo PDF |
| Geysa Machado Cascardo, Alex Eduardo Gallo | ||
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