Políticas públicas de avaliação do ensino superior e seus significados produzidos pela mídia escrita

Abstract

O estudo tem como objetivo compreender, sob o enfoque da teoria das representações sociais, o processo de produção de significados veiculados pela mídia escrita sobre a política de avaliação do ensino superior desencadeado pelo governo federal. A metodologia se orientou pelo "Referencial metodológico para análise de representações midiáticas", de Marcondes, Pinto e Tavares, e teve como base de dados os artigos publicados pelos jornais Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo nos anos de 1999 e 2000. Os elementos da análise permitiram visualizar a direção dos significados expressos pelos veículos estudados, mediando e legitimando a ideologia neoliberal presente no modelo governamental.