Winnicottian Psychoanalysis and Sexual Education
An Integrative Approach to Human Experience
DOI:
https://doi.org/10.23925/2175-3520.2025i58p48-59Keywords:
Sex education, Psychoanalysis, Sexuality, Education, WinnicottAbstract
This article aims to introduce Winnicott’s thought on a specific field within his works: sexual education in schools. To accomplish this, we take his text “Sexual Education in Schools” as the primary material for study. The text stimulates key aspects that can foster a relevant contemporary psychoanalytic reflection on sexual education by discussing topics such as (1) Sexual Education for Winnicott; (2) Sexual Education from Emotional Experience; (3) The challenging task of sexual education; and (4) Psychosomatic relationship: Understanding and living sexuality. Overall, Winnicott conceives sexual education in schools as an opportunity to contemplate sexuality through emotional and cultural experiences. Consequently, sexual education becomes a means to engage and explore the individual’s relationship with their own body and others’ (bodies), constituting a fundamental interpersonal way of being in the world through sexuality. This understanding provides a solid foundation for a more holistic and integrated approach to sexual education, emphasizing its significance in the comprehensive development of individuals.
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