Núm. 34 (2012)

Publicado: 2016-05-25

Editorial

Editorial

4-5
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

A necessidade da estética e da ética no currículo escolar do século XXI

Branca Jurema Ponce, Alexandre Saul

6-19
- PDF (Português (Brasil))
Formas de mal-estar no campo da educação: sintoma, inibição e angústia nos fracassos escolares

Pedro Teixeira Castilho

20-36
- PDF (Português (Brasil))
Desenvolvimento e aprendizagem: da perspectiva construtivista à socioconstrutivista

Maria da Conceição Rodrigues Ferreira, Susana Maria Rodrigues Fernandes

37--62
- PDF (Português (Brasil))
Abordagens vygotskiana, walloniana e piagetiana: diferentes olhares para a sala de aula

Claudia Leme Ferreira Davis, Laurinda Ramalho de Almeida, Marilda Pierro de Oliveira Ribeiro, Vivian Carla Bohm Rachman

63-83
- PDF (Português (Brasil))
Modernidade anômala e pré-escola: análise de uma relação pedagógica e sua repercussão na ontogênese da consciência infantil

Gisele Toassa

84-103
- PDF (Português (Brasil))
A violência psicológica na relação entre professor e aluno com dificuldades de aprendizagem

Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz, Marilena Ristum

104-126
- PDF (Português (Brasil))
A indisciplina escolar nas representações sociais de professores paranaenses

Edvanderson Ramalho dos Santos, Ademir José Rosso

127-157
- PDF (Português (Brasil))
Contos de fadas: recurso educativo para crianças com deficiência intelectual

Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Gislaine Marquini Machado, Rossana Maria Seabra Sade

158-185
- PDF (Português (Brasil))
Efecto del programa "Yo quiero, yo puedo...tener éxito en la escuela" en la transición de primaria a cecundaria en escuelas rurales del Estado de Chiapas

Martha Givaudan Moreno, Angélica Romero, Marco A. Barriga Dávila

186-208
- PDF

Compartilhando

Representações sociais no campo da educação

Daniela Freire

210-212
- PDF (Português (Brasil))