Núm. 24 (2007)

Editorial

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  Editorial Editorial

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• Apresentação

  Luciane Maria Schlindwein, Marilene Proença Rebello de Souza

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Artigos

• Vigotski: o homem cultural e seus processos criativos

  Sonia Mari Shima Barroco, Silvana Calvo Tuleski

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• Produção de Vigotski (e grupo) e Wallon: comparação das dimensões epistemológica, metodológica e desenvolvimental

  Abigail Alvarenga Mahoney, Laurinda Ramalho de Almeida, Sandro Henrique Vieira de Almeida

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• Contributions of the activity theory to the debate about the nature of the activity of school teaching

  Nadia Mara Eidt, Newton Duarte

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• Concepções de professores sobre questões relacionadas à violência na escola

  Vivian da Silva Lobato, Vera Maria Nigro de Souza Placco

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• Escola: lugar de conhecimento, compromisso, desafios para estudantes de Pedagogia e Medicina

  Sandra Lúcia Ferreira Acosta Soares, Clarilza Prado de Sousa

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• Eles "passam de bolo" e ficam cada vez mais analfabetos: discutindo as representações sociais de ciclos de aprendizagem entre professores

  Laêda Bezerra Machado

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• A bronca na sala de aula, uma visão do professor

  Nilda de Oliveira Bentes

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• Psicologia educacional e arte literária: interlocuções para a compreensão dos laços familiares e escolares na atualidade

  Graziela Lucchesi Rosa da Silva

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Ampliando

• As categorias de sentido, sentido pessoal e sentido subjetivo: sua evolução e diferenciação na teoria histórico-cultural

  Fernando González Rey

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