No. 29 (2009)

Publié-e: 2009-12-06

Editorial

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Artigos

Gerard Duveen: Un enfoque dialéctico para relacionar la teoría de las Representaciones Sociales y la Psicología del Desarrollo

José Antonio Castorina
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As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola

Irineu A. Tuim Viotto Filho, Rosiane de Fátima Ponce, Sandro Henrique Vieira de Almeida
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Inserção ecológica: metodologia para pesquisar risco e intervir com proteção

Simone de Biazzi Ávila Batista da Silveira, Narjara Mendes Garcia, Angela Torma Pietro, Maria Angela Mattar Yunes
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Autorregulação da aprendizagem na perspectiva da teoria sociocognitiva: introduzindo modelos de investigação e intervenção

Soely Aparecida Jorge Polydoro, Roberta Gurgel Azzi
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A Psicologia da Educação enquanto disciplina da escola normal secundária em Maringá

Gesciely Barbosa da Silva Tadei, Analete Regina Schelbauer, Sheila Maria Rosin
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O lugar da escola pública na subjetividade de ex-alunos da Vila São Nazi

Marcelo Loures, Vera Lucia Trevisan de Souza
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Cerebralidade e cultura na atividade matemática de crianças epilépticas

Izabel Hazin, Selma Leitão, Jorge Tarcísio da Rocha Falcão
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O processo de constituição da identidade profissional desvelando o movimento de transformação de supervisor escolar à coordenador pedagógico

Cristiane de Sousa Moura Teixeira, Maria Vilani Cosme de Carvalho
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Formação universitária e flexibilidade curricular: importância das atividades obrigatórias e não obrigatórias

Camila Alves Fior, Elizabeth Mercuri
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Universidad e Discapacidad: algunas consideraciones

Crispim Antonio Campos
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