Longe de casa
atendimento psicológico e indicadores de saúde mental de imigrantes universitários
DOI :
https://doi.org/10.23925/2175-3520.2021i52p64-73Mots-clés :
Imigrantes universitários, Mobilidade acadêmica, Saúde mental, Atendimento psicológico, InterculturalidadeRésumé
Diante da internacionalização do ensino superior e, consequentemente, dos desafios de adaptação cultural e acadêmica que os imigrantes universitários tendem a enfrentar ao adentrar em uma universidade estrangeira, este estudo buscou investigar as principais demandas e o perfil dos imigrantes que buscaram o serviço de psicologia de uma universidade brasileira com vocação internacional. Para tal investigação foi utilizada uma análise documental referente aos atendimentos individuais realizados nos anos de 2016 e 2017. Em termos de conclusão, destacou-se a relação entre a distância cultural, o gênero e o perfil dos cursos em que os imigrantes estavam matriculados com a busca de atendimento psicológico e as demandas de saúde mental e educacionais.
Références
Andrade, A. M. J. de, & Teixeira, M. A. P. (2009). Adaptação à universidade de estudantes internacionais: Um estudo com alunos de um programa de convênio. Rev. Bras. Orientac. Prof, 10(1),33–44. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-3902009000100006.
Assis, G. O. (2007). Mulheres migrantes no passado e no presente: Gênero, redes sociais e migração internacional. Rev de estudos feministas. CFH/CCE/UFSC. 15(03), 745-742. DOI https://dx.doi.org/10.1590/S0104-026X2007000300015.
Castañeda, H. R. (2008). La experiencia de estudiar un posgrado en el extranjero (un estudio de caso). REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(2), 1-16. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1607-40412008000200007&lng=es&nrm=iso.
Chang, H. (2007). Depressive symptom manifestation and help-seeking among chinese college students in Taiwan. International Journal of Psychology, 42(3), 200–206. https://doi.org/10.1080/00207590600878665.
Devereux, G. (1973). Ensayos de etnopsquiatria general. Barcelona: Barral Editores.
Dutra, D. (2017). Feminização das migrações. In Cavalcanti, L., Botega, T., Tonhati, T., & Araújo, D. (Orgs.), Dicionário crítico de migrações internacionais. (pp. 325-327). Brasília: Editora Unb.
Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis – FONAPRACE. (2019). V Pesquisa do perfil socioeconômico dos estudantes de graduação das IFES. Brasília. Recuperado de: http://www.andifes.org.br/v-pesquisaperfil-socioeconomico-dos-estudantes-de-graduacaodas-universidades-federais/.
Gil, A. C. (2002). Como classificar as pesquisas? Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª Rd. São Paulo: Loyola.
Girardi, J. de F., & Martins-Borges, L. (2017). Dimensões do sofrimento psíquico em estudantes universitários estrangeiros. Psico, 48(4), 256–263. DOI https://dx.doi.org/10.15448/1980-8623.2017.4.26143.
Gonçalves, G. K., Pozobon, L. L., (2008). Atendimento psicológico a estudantes universitários: Relatos de experiência no Ânima – Núcleo de apoio ao estudante, da Universidade Federal de Santa Maria. In Gonçalves, G.K., Pozobon, L.L., Domingues, R. M., Mell, S. T. (Orgs) Apoio estudantil: Reflexões sobre ingresso e permanência no ensino superior. (pp. 23-32). Santa Maria: Editora UFSM.
Han, X., Han, X., Luo, Q., Jacobs, S., & Jean-Baptiste, M. (2013). Report of a mental health survey among chinese international students at Yale University Xuesong. journal of american college health, 61(1). DOI https://dx.doi.org/10.1080/07448481.2012.738267.
Hwang, B. J., Bennett, R., & Beauchemin, J. (2014). International students’ utilization of counseling services. College Student Journal, 3, 347–354. DOI https://dx.doi.org/NEED.
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP. (2017). Recuperado de: http://www.andifes.org.br/wp-content/uploads/2017/04/INEPCenso-da-educa%C3%A7%C3%A3o-SuperiorAndifes-16042017.pdf. Acesso em 30/03/2019.
Lee, E.-J., Ditchman, N., Fong, M. W. M., Piper, L., & Feigon, M. (2014). Mental health service seeking among korean international students in the united states: A path analysis. Journal of Community Psychology, 38(5), 607–621. DOI https://dx.doi.org/10.1002/jcop.
Marginson, S. (2014). La educación superior como autoformación : El caso de estudiantes transfronterizos*. Revista de La Educación Superior. XLIII (169), 9-26.
Martins-Borges, L., Pocreau, J, B (2009). Reconhecer a diferença: O desafio da etnopsiquiatria. Psicologia em Revista, Belo Horizonte, 15(1), 232-245. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1677-11682009000100014&lng=pt&nrm=is.
Prieto-Welch, S. L. (2016). International student mental health. New Directions for Student Services, 133(133) 41–53. DOI https://dx.doi.org/10.1002/ss.
Rivello, P. V. de A., Assumpção, S. B., & Freitas, W. S. (2014). Retrato panorâmico do corpo discente da UNILA. Universidade federal da integração latino-americana - Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis – PRAE. Recuperado de: https://www.unila.edu.br/sites/default/files/files/texto4prae-atualizado(1).pdf.
Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2014). Metodologia de la investigación. Mexico: McGraw-Hill.
Santiago, V., Ángel, A., Robles, I., Carol, Y., Ramos, V. Rica, C. (2011). Necesidades académicas, personales, sociales y vocacionales de estudiantes internacionales y intercambio en la Universidad de Puerto Rico. Revista Electrónica Educare. XV (2), 185-204. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1941/194121566013.pdf.
Santos, B. D. S. (2007). Para além do pensamento abissal: Das linhas globais a uma ecologia de saberes. Noes Estudos, 79, 71–94. DOI https://dx.doi.org/10.4172/2155-9899.S12-006.
Silva-Ferreira, A.V., & Martins-Borges, L. Imigração e saúde mental: Narrativas de estudantes latino-americanos em uma universidade intercultural. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, SC, Brasil.
Subuhana, C. (2009). A experiência sociocultural de universitários da África Lusófona no Brasil: entremeando histórias. Pro-Posições, 20 (58)103-126. Recuperado de: https://www.scielo.br/j/pp/a/W3SgLLzKykSLbdbLfnQrzNC/?lang=pt&format=pdf.
Syed, N. A., Khimani, F., Andrades, M., Ali, S. K., & Paul, R. (2008). Reasons for migration among medical students from Karachi. Medical Education, 42(1), 61–68. DOI https://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2923.2007.02904.x.
Sun, Y. (2013). Chinese students in Japan: The mediator and the moderator between their personality and mental health. International Journal of Psychology, 48(3), 215–223. DOI https://dx.doi.org/10.1080/00207594.2011.648942.
Tidwell, R., & Hanassab, S. (2007). New challenges for professional counsellors: The higher education international student population. Counselling Psychology Quarterly, 20(4), 313–324. DOI https://dx.doi.org/10.1080/09515070701573927.
Trindade, H., Candeas, A., Santos, C. R. A., Cunha, C., Sierra, F. de, Sarti, I., … Meneghel, S. M. (2009). A UNILA em construção: um projeto universitário para a América Latina, 166. Retrieved from http://unila.edu.br/sites/default/files/files/Unilaemconstruo.pdf.
Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA. (2019) (n.d). Ingresso 2020. Recuperado de: https://portal.unila.edu.br/ingresso.
Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA. (2018) (n.d). Psicologia. Recuperado de: https://portal.unila.edu.br/prae/auxilios/psicologia.
Woodward, J. (2010). Internal state of emergency - working with an international student suffering from trauma in a student counselling service. Psychodynamic Practice, 16(3), 257–271. DOI https://dx.doi.org/10.1080/14753634.2010.493322.
Yakushko, O., Davidson, M. M., & Sanford-Martens, T. C. (2008). Seeking help in a foreign land: International students’ use patterns for a U.S. university counseling center. Journal of College Counseling, 11 (1), 6-18. DOI https://dx.doi.org/10.1002/j.2161-1882.2008.tb00020.x.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.
