Núm. 49 (2019)

Publicado: 2019-10-24

Editorial

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Artigos

HABILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E MÉTODOS DE ENSINO: O MÉTODO MONTESSORI E O ENSINO TRADICIONAL EM QUESTÃO

Roseane Ribeiro Mendonça, Altemir José Gonçalves Barbosa
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THE THINKING STYLES OF THE UNIVERSITY TEACHER

Linoel de Jesus Leal Ordoñez, Antônio Carlos do Nascimento Osorio
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INTERVENÇÃO COM JOGOS EM PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

Ana Lúcia Sícoli Petty, Maria Thereza Costa Coelho de Souza, Tamires Alves Monteiro
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ESCUTA HISTÓRICO-CULTURAL DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: MULTIPLICIDADE DA EXPERIÊNCIA HABITADA NO DISCURSO

Pedro Vasconcelos Corrêa
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A EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Pierre Cerveira Motta, Patrícia Fasolo Romani
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COMO EVOLUI A COMPREENSÃO DA LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Márcia di Santo de Melo Machado, Maria Regina Maluf
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ENSINANDO PROFESSORES DE SALA COMUM A FAZER ADAPTAÇÃO CURRICULAR

Isadora Peresi Ferrari, Carla Ariela Rios Vilaronga, Nassim Chamel Elias
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CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Patrick Ronan Sant’Anna, Saulo Pfeffer Geber, Viviane Tetu
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PAPEL DO PROFESSOR FACE À MEDICALIZAÇÃO: ESTUDO EXPLORATÓRIO NO TERRITÓRIO BRASILEIRO

Tatiane dos Santos Costa, Monica de Araújo Damasceno, Thaisa da Silva Fonseca, Fauston Negreiros
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DA FANTASIA À REALIDADE: OS CONTOS DE FADAS NO CONTEXTO ESCOLAR

Larissa Santos Gomes, Cláudia Yaísa Gonçalves da Silva
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Compartilhando

ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NO ESTADO DE SÃO PAULO: AVANÇOS, RECUOS, CONTRADIÇÕES (CONTINUAÇÃO1 )

Laurinda Ramalho de Almeida
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Corpo Editorial - n.49

Corpo Editorial .
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