O ensino da produção textual em EJA: uma experiência com o gênero conto

Autores

  • Renato Antonio Souza Pontifícia Universidade Católica - PUC - SP

Palavras-chave:

Lingüística Aplicada

Resumo

O objetivo deste artigo é relatar um estudo sobre o ensino de produção de texto com foco no gênero textual conto, em um 5° termo da Educação de Jovens e Adultos. Esta pesquisa tem como base conceitual o quadro do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999; SCHNEUWLY e DOLZ, 1999, 2004). A análise do corpus mostra desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos entre a produção inicial e a final pela apropriação das características do gênero, propiciando um aumento da competência discursiva dos aprendizes.

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Biografia do Autor

Renato Antonio Souza, Pontifícia Universidade Católica - PUC - SP

Licenciado em Línguas Portuguesa e Inglesa - Faculdades Tibiriçá (2006). Mestrando pela PUC-SP, na área de Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem. Atualmente atuo como professor de Línguas Portuguesa e Inglesa, para fins gerais (Fundunesp: Fundação para o Desenvolvimento da Unesp - PROMAC) e específicos (Cengage Learning Ltd.)

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Como Citar

Souza, R. A. (2009). O ensino da produção textual em EJA: uma experiência com o gênero conto. Revista l@el Em (dis-)curso, 1(1), 72–90. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/revlael/article/view/1848

Edição

v. 1 (2009)

Seção

Artigos

Licença

Por meio deste instrumento, em meu nome — e em nome dos demais autores porventura existentes —, cedo os direitos autorais do referido artigo ao LAEL - Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso, submeterá o infrator as sanções e penas previstas na Lei de proteção de Direitos Autorais (n.9609 de 19/02/98)