The narrated experiences
Teaching the history of independent America at the Pontifical Catholic University of San Paolo (2010-2024)
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2767.2025v83p345-364Keywords:
Latin America, Teaching, Methodology, PracticeAbstract
The purpose of this article is to briefly recall the teaching of History in the discipline Independent America, in the history course, at the Faculty of Social Sciences at the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), since the 2010s. First, we will provide a descriptive commentary on the discipline, including the syllabus, objectives, and program content that we work with the classes of the discipline Independent America. Then, we will focus our analysis-experience in the classroom, presenting the topics that deal with teaching methodology carried out through one of the possibilities for historians to work history through sources. The chosen analysis fell on a source that is very dear to us, Literature as a mediator of learning Latin American history. Finally, we will address the evaluation method of the discipline.
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