REVISIÓN TEÓRICA DE LA DISCAPACIDAD VISUAL, EL PAPEL FUNDAMENTAL DE LA UNIÓN ENTRE LA CREATIVIDAD Y LA EDUCACIÓN

Authors

  • Jose Enrique Llamazares de Prado Universidad de león
  • Ana Rosa Arias Gago Universidad de león
  • Maria Antonia Melcon Alvarez Universidad de león

DOI:

https://doi.org/10.24212/2179-3565.2019v10i1p86-100

Keywords:

Deficiencia visual, creatividad, revisión bibliográfica, educación inclusiva, pensamiento divergente.

Abstract

En el siguiente trabajo se plantea la importancia en la educación de elementos clave como son la creatividad, y el pensamiento divergente. Esta exposición tiene como principal objetivo la revisión de los estudios de discapacidad visual y creatividad. Pretendemos una reflexión sistematizada de la estimación cuantitativa sintética de todos los estudios disponibles, planteando un marco teórico relacionando la creatividad en la educación de alumnos con deficiencia visual, aportándose valoraciones personales. Dentro de las conclusiones obtenidas, se evidencia la función del potencial creativo, por medio del pensamiento divergente en la creación de conceptos e ideas, para la resolución de problemas, con interés no solo en la educación, sino en cualquier ámbito de la vida.

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Published

2019-03-12

Issue

Vol. 10 No. 1 (2019): MAR/MAIO

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