Revisão teórica da deficiência visual, o papel fundamental da união entre criatividade e educação
DOI:
https://doi.org/10.24212/2179-3565.2019v10i1p86-100Palavras-chave:
Deficiência visual, criatividade, revisão bibliográfica, educação inclusiva, pensamento divergente.Resumo
Este trabalho aumenta a importância na educação de elementos-chave como criatividade e pensamento divergente. O principal objetivo desta exposição é revisar os estudos sobre deficiência visual e criatividade. Pretendemos uma reflexão sistematizada da estimação quantitativa sintética de todos os estudos disponíveis, propondo um referencial teórico relacionado à criatividade na formação de alunos com deficiência visual, proporcionando valorações pessoais. Dentro das conclusões obtidas, evidencia-se a função do potencial criativo, através do pensamento divergente na criação de conceitos e ideias, para a resolução de problemas, com interesse não apenas na educação, mas em qualquer área da vida.
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