As instituições e os neo-schumpeterianos: A noção de aprendizado a partir do pilar cognitivo das instituições

Abstract

O artigo mostra que os neo-schumpeterianos, mesmo não sendo uma escola institucionalista, ao incorporarem as instituições em seu arcabouço teórico, dão importante salto para a explicação da realidade econômica, principalmente num ambiente marcado por constantes e radicais transformações. Analisar tais transformações numa perspectiva evolucionária exige que as instituições sejam tomadas em seus aspectos regulativo, normativo e cognitivo, e não unicamente como “regras” de comportamento que moldam as interações entre os agentes. Assim, tomar o processo de aprendizado e de mudança nos modelos mentais como movimentos institucionais que dão maior pode explicativo à teoria das inovações, foco da escola neo-schumpeteriana.