CURRICULUM OF RELIGIOUS EDUCATION OF THE MUNICIPAL NETWORK OF EDUCATION IN VILA VELHA - ES
DOI:
https://doi.org/10.23925/1980-8305.2020v23i36a3Keywords:
Religious education, curriculum, elementary SchoolAbstract
This article aimed to discuss how the Religious Education curriculum has been placed on the public education agenda of the municipal school system in Vila Velha - ES, being analyzed the first version of the Common Curricular Municipal Base elaborated in the light of the Common Curricular National Base. In this search, it was argued about Religious Education in Brazil, the need to insert this curricular component in the Political Pedagogical Project in the promotion of tolerance and in the guarantee of religious diversity. For this, exploratory research was used, integrating bibliographic and documentary research, based on field research. It was concluded that the curricular discussion, the Pedagogical Proposal and the 1st version of the Common Curricular Municipal Base of the researched municipality, envision conceptions aimed at pedagogical mediation, dialogical relationship and respect for human rights, considering that Religious Education at school has enabled the construction of peace and promotion of citizenship, through its thematic units, objects of knowledge and skills.
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