The importance of religious education in the family support network for children with Autism Spectrum Disorder (ASD)
DOI:
https://doi.org/10.23925/ua.v26i42.e59204Keywords:
Family, network, support, child, ASDAbstract
This work deals with the issue of Religious Teaching as a support for the Family Support Network as a mediator in the development of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Given this context, the present study delimited the following question as a research problem: In this context, the present study delimited the following question as a research problem: What is the importance of the Religious Teaching discipline as a support for the Family Support Network as a fundamental element in the lives of children who have Autism Spectrum Disorder? In order to answer these questions and enable a better understanding of the subject, the general objective was to discuss the importance of Religious Education as a support in the Family Support Network as a mediator in the development of children who have ASD. Among the specific objectives, the following stand out: religious education, religiosity and autism spectrum disorder; specify the Family Support Network in childhood; demonstrate how the Family Support Network is relevant in children's lives; and present the importance of the Family Support Network in the treatment of ASD. As a method, it adopted the literature review. The survey was carried out through books, and in databases: Scielo (Scientific Electronic Library OnLine), PePSIC (Portal for Electronic Journals of Psychology), Portal for Journals CAPES/MEC and Google Scholar. The conclusions showed that by creating strategies to overcome difficult situations, family members can acquire the ability to overcome adversities and, thus, have positive implications for their quality of life.
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