Fernandes, S. de S., & Vieira, J. A. (2018). O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL PARA CRIANÇAS: ATIVIDADES DE COMPREENSÃO TEXTUAL POR MEIO DE LETRAMENTOS MULTIMODAIS EM SALA DE AULA. Verbum, 7(3), 87–105. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/verbum/article/view/39556