FERNANDES, Samara de Souza; VIEIRA, Josênia Antunes. O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL PARA CRIANÇAS: ATIVIDADES DE COMPREENSÃO TEXTUAL POR MEIO DE LETRAMENTOS MULTIMODAIS EM SALA DE AULA. Verbum, [S. l.], v. 7, n. 3, p. 87–105, 2018. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/verbum/article/view/39556. Acesso em: 5 dez. 2025.