Fernandes, Samara de Souza, e Josênia Antunes Vieira. 2018. “O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL PARA CRIANÇAS: ATIVIDADES DE COMPREENSÃO TEXTUAL POR MEIO DE LETRAMENTOS MULTIMODAIS EM SALA DE AULA”. Verbum 7 (3):87-105. https://revistas.pucsp.br/index.php/verbum/article/view/39556.