Fernandes, Samara de Souza, e Josênia Antunes Vieira. “O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL PARA CRIANÇAS: ATIVIDADES DE COMPREENSÃO TEXTUAL POR MEIO DE LETRAMENTOS MULTIMODAIS EM SALA DE AULA”. Verbum 7, no. 3 (dezembro 19, 2018): 87–105. Acesso em dezembro 6, 2025. https://revistas.pucsp.br/index.php/verbum/article/view/39556.