Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 13 (2004) ASPECTOS METODOLÓGICOS DA CARACTERIZAÇÃO DO GÊNERO DISCURSIVO “QUESTÕES DISSERTATIVAS DE PROVAS” Resumo   PDF
Sônia Maria Duque da Fonseca
 
v. 18 (2008) ATIVIDADE DE LINGUAGEM, ATIVIDADE DE TRABALHO: ENCONTRO DE MÚLTIPLOS SABERES Resumo   PDF
M. Cecília P. Souza-E-Silva
 
v. 5 (1996) ATIVIDADE DIALÓGICA ENTRE BEBÊS Resumo   PDF
Glaís S. Cordeiro
 
v. 33 (2016) ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO: REFLEXÕES DIALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE PORTUGUÊS Resumo   PDF
Anderson SILVA
 
v. 8 (1999) ATOS DE FALA: INVESTIGANDO O USO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA EM DUAS TURMAS DE INGLÊS DA 8ª SÉRIE Resumo   PDF
Solange M. de B. Ibarra Papa, Ana Antônia de Assis-Peterson
 
v. 7 (1998) AUTENTICIDADE: EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS Resumo   PDF
Laura Vigia-Dias, Maria Aparecida C.M.Borges da Silva
 
v. 13 (2004) AUTOCONFRONTAÇÃO ENUNCIATIVO DISCURSIVA E ANÁLISE DO TRABALHO PSIQUIÁTRICO Resumo   PDF
Marcos Antonio Moura Vieira
 
v. 15 (2006) AUTONOMIA, COLABORAÇÃO E REFLEXÃO: O DIÁLOGO PROMOVENDO A EMANCIPAÇÃO DE PROFESSORES Resumo   PDF
Míriam Lúcia dos Santos Jorge
 
v. 17 (2008) AVALIAÇÃO DA LEITURA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: TIPOLOGIA DE EXERCÍCIOS E QUESTÕES Resumo   PDF
Roberta Cristina Sol Fernandes Stanke, Ralph Ferreira da Silva
 
v. 15 (2006) AVALIAÇÃO DE COMPREENSÃO EM LEITURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: ITENS ISOLADOS E ITENS INTEGRADORES Resumo   PDF
Kátia da Silva Araújo
 
v. 33 (2016) AVALIAÇÃO DISCENTE DE CURSO ONLINE DE INGLÊS INSTRUMENTAL Resumo   PDF
Ana Emilia Fajardo TURBIN
 
v. 25 (2012) AVALIAÇÃO FORMATIVA: ESTUDO DA COAVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO E SUPERIOR Resumo   PDF
Adriana Célia Alves, Maria Inês Vasconcelos Felice
 
v. 13 (2004) AVALIANDO A COMPREENSÃO ORAL DE DISCURSOS NÃO-COLABORATIVOS EM L2 Resumo   PDF
Márcia Polaczek
 
v. 6 (1997) “‘ISSO TÁ ERRADO, É ASSIM Ó’: DO LUGAR DA FALTA AO SENTIDO DO ERRAR” Resumo   PDF
Patrícia Prado Calheta
 
v. 25 (2012) “É PRECISO TER PEITO”: A PUBLICIDADE DO FEMININO ENTRE SUTIÃS E SILICONES Resumo   PDF
Fábio Luiz Rodrigues, Décio Rocha
 
v. 14 (2005) “EU SOU FRACO, EU SOU HOMEM, EU SOU CARNE” (NARRATIVAS E MASCULINIDADES NO DISCURSO) Resumo   PDF
William Soares Dos Santos
 
v. 24 (2011) “O BOM PROFESSOR DE INGLÊS É FLUENTE NA FALA E NA ESCRITA, E TEM CONHECIMENTOS GERAIS DA CULTURA ESTRANGEIRA": CRENÇAS DE UMA FORMANDA DO CURSO DE LETRAS Resumo   PDF
Tatiana Diello Borges, Neuda Alves do Lago, Vitalino Garcia Oliveira
 
v. 21 (2010) “PRA UMA AULA QUALQUER, HÁ UM PROFESSOR QUALQUER”: PERFORMANCE IDENTITÁRIA, ENVOLVIMENTO E CONSTRUÇÃO DA FACTUALIDADE EM NARRATIVAS INSTITUCIONAIS Resumo   PDF
Talita de Oliveira
 
v. 8 (1999) É POSSÍVEL DEFINIR UM CURSO DE INGLÊS INSTRUMENTAL MESMO SEM UTILIZAR “NEEDS ANALYSIS” COMO RECURSO PRÉVIO? Resumo   PDF
Magda M. C. de O., C. Schliemann
 
v. 15 (2006) É POSSÍVEL ENSINAR ORALIDADE USANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS? Resumo   PDF
Paulo Ramos
 
v. 14 (2005) BAKHTIN, A IDENTIDADE E A (EST)ÉTICA: POR UM DIÁLOGO COM AS TEORIAS DA PÓS-MODERNIDADE Resumo   PDF
Daniel do Nascimento e Silva
 
v. 25 (2012) BEYOND THE TEXT: CRENÇAS DE UMA ALUNA DO NÍVEL PRÉ-INTERMEDIÁRIO ACERCA DO PROCESSO DE ESCRITA – UM ESTUDO DE CASO Resumo   PDF
Vitalino Garcia Oliveira, Neuda Alves do Lago
 
v. 19 (2009) BILINGUISMO NO BRASIL: SIGNIFICADO E EXPECTATIVAS Resumo   PDF
Marcello Marcelino
 
v. 19 (2009) BILINGUISMO PRECOCE E DESENVOLVIMENTO INFANTIL SOB A PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA GENÉTICA: RESENHA DE LITERATURA Resumo   PDF
Elizabete Villibor Flory, Maria Thereza Costa Coelho de Souza
 
v. 19 (2009) BILINGUISMO: DIFERENTES DEFINIÇÕES, DIVERSAS IMPLICAÇÕES Resumo   PDF
Elizabete Villibor Flory, Maria Thereza Costa Coelho de Souza
 
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