O paradigma educacional da complexidade, a tecnologia e suas implicações na construção do currículo

Maria Goreti Amboni Stadtlober

Resumo


O presente estudo visa a uma reflexão acerca do âmbito do currículo concebido nas relações cultural e ideológica dos sujeitos. Nesta reflexão, ensino e educação se constituem mediados pela tecnologia que opera de acordo com a diversidade das ações humanas. O currículo escolar deve, portanto, ser construído nas perspectivas da emancipação e da crítica transformadora em busca da autonomia, levando-se em consideração a complexidade dos organismos sociobiológicos, bio-psico-espirituais e a dinâmica da relação interdependente sujeito/objeto com a sociedade e o ecossistema.

Palavras-chave


Currículo; tecnologia; complexidade

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e-ISSN: 2237-4418
ISSN Impresso: 1415-5109

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