Evasão escolar na pós-graduação: estudo de um caso

Abigail Alvarenga Mahoney, Laurinda Ramalho de Almeida, Melania Moroz

Resumo


Considerando a escassez de estudos sistemáticos sobre a evasão na pós-graduação e reconhecendo a necessidade de dispor de dados a esse respeito, a presente pesquisa teve por objetivo identificar os fatores a ela relacionados. Foram dois os instrumentos utilizados para a obtenção de dados: a ficha histórico escolar e um questionário aplicado a evadidos. A análise dos dados permitiu identificar que a disponibilidade de tempo é fator crucial para a permanência do aluno no curso. Essa disponibilidade relaciona-se, por sua vez, às condições oferecidas pela instituição na qual o aluno exerce as atividades profissionais e à política de bolsas promovida pelas agências financiadoras. Por outro lado, houve indicações de que um programa de pós-graduação deve ter um projeto pedagógico que dê ênfase à formação do pesquisador, oferecendo atividades de pesquisa e orientação, assim que o aluno ingressa no curso

Palavras-chave


evasão escolar; pós-graduação; políticas públicas

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