ESCRITA AUTORAL NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

Abstract

A Educação Superior pode ser considerada o espaço-tempo educacional que objetiva, concomitantemente: inserir o acadêmico numa área de conhecimento e campo de atuação social; iniciá-lo em modo de pensar fundamentado que o encaminhe à autonomia intelectual. Esta só se consuma pelo desenvolvimento da capacidade de pesquisa, da articulação de saberes e da disseminação dos resultados do trabalho efetuado, sem o que a obra perde seu valor social. Calcado em pesquisa bibliográfica, o texto propõe à discussão a importância de três componentes essenciais a esse processo formativo: a associação de escrita autoral a uma epistemologia; o recurso à interdisciplinaridade; a busca de autoformação balizada por projeto, na assunção de que, concatenados, possam orientar o esforço reflexivo. Como resultado, obtém-se percurso metódico para encaminhar um dos aspectos relevantes da formação intelectual.