Reviewing Critical Research Methodologies for Teacher Education in Applied Linguistics

Maria Cecilia Camargo Magalhães, Sueli Salles Fidalgo


The field of Applied Linguistics has undergone several changes in the

last years, and, in various aspects, it can be considered today as movable

praxis (Pennycook, 2001:173). This text reviews Critical Research

Methodologies, by firstly looking at the history of the field, and analyzing

how it has changed over the years, comparing such methodologies as Action

Research (AR); Participative Research (PR) and Critical Collaborative

Research (PCCol) considering that these, to a greater or lesser degree,

intervene in the context where they organize the research carried out. We

then deepen our discussion of PCCol – theory-methodology used by our

research groups: LACE, ILCAE and GEICS.


Critical Research methodologies, teacher education, Applied Linguistics, Critical Collaborative Methodology.

Texto completo:


Métricas do artigo

Carregando Métricas ...

Metrics powered by PLOS ALM

Revista Delta-Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada ISSN 1678-460X