Distúrbios de leitura e escrita: um enfoque centrado na identidade

Mariângela Zulian

Resumo


Este artigo tem como objetivo fazer uma análise da relação entre a emoção e o desempenho escolar, enfatizando a influencia da formação de uma auto-estima positiva e/ou negativa no desenvolvimento adequado do processo de alfabetização. Referindo-se aos distúrbios de leitura e escrita, propõe uma forma de atuação terapêutica centrada na identidade.

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