Fisiología de la respiración en las tareas de lectura en voz alta

Autores/as

  • Ana Mendes Teacher in the Department of Communication and Language Sciences, Health Science School of Polytechnic Institute of Setubal, 2914-503 Setúbal
  • Lénia Ferreira Speech Therapist in the Helen Keller Center, 1400-136 Lisbon
  • Ana Jorge Teacher in the Superior Institute of Accounting of Administration of Lisbon (ISCAL), 1069-035 Lisbon
  • Howard Rothman Teacher in the Department of Speech, Language and Hearing Sciences, University of Florida, Gainsville, Florida
  • Daniela Tavares Student in the Department of Communication and Language Sciences, Health Science School of Polytechnic Institute of Setubal, 2914-503 Setúbal
  • Inês Garcez Student in the Department of Communication and Language Sciences, Health Science School of Polytechnic Institute of Setubal, 2914-503 Setúbal

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i3p519-528

Palabras clave:

Fonación, Respiración, Fenómenos biomecánicos, Medidas acústico temporales, Electromiografía.

Resumen

Objetivo: Se buscó determinar la relación entre la duración de producción del habla y la fisiología
respiratoria. Este estudio correlaciona la cinemática de la respiración, la actividad muscular y la medida
acústico temporal de dos tareas de fonación de lectura en voz alta: oración y frase. Métodos: Cuatro
hablantes normales leyeron doce frases y doce oraciones. Las medidas cinemáticas respiratorias incluían:
expansión de volumen pulmonar (EVP), expansión de caja torácica (ECT) y expansión de abdomen
(EAB). La acción de los músculos respiratorios incluyó la duración de la contracción (DC) y el pico de
amplitud de la contracción (AP) de los músculos del recto abdominal (RA), los pectorales mayores (PM)
y el oblicuo externo (OE). Las medidas acústico temporales incluyeron la duración de la oración y de la
frase. Para la estadística descriptiva se utilizó desviaciones media y estándar, y para la inferencial se usó
el coeficiente de correlación de Pearson y la prueba de Mann-Whitney Wilcoxon. Resultados: Todos los
valores medios de las frases fueron mayores que los de las oraciones; las medias de duración EVP y ECT
alcanzaron significancia (p = .00). Las medidas de ECT se correlacionaron positivamente con el AP de
los músculos PM y OE (p = .00). Conclusión: Las tareas de fonación más largas presentaron mayores
amplitudes EVP y mayores contribuciones de ECT, comparado a la EAB. Finalmente, las amplitudes de
ECT fueron soportadas por los músculos de AP y OE, que presentaron contracciones significativamente
más largas e intensas, comparados con los músculos del RA.

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Publicado

2017-09-29

Cómo citar

Mendes, A., Ferreira, L., Jorge, A., Rothman, H., Tavares, D., & Garcez, I. (2017). Fisiología de la respiración en las tareas de lectura en voz alta. Distúrbios Da Comunicação, 29(3), 519–528. https://doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i3p519-528

Número

Sección

Artigos