Health education programs in schools for adolescents

an integrative literature review

Authors

  • Bianca Caseiro Antonelli Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3712-298X
  • Lucas Ferreira Néri Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo
  • Jéssica Aparecida de Brito Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo
  • Sara Ruth Barroso do Vale Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3688-4157
  • Luciana Paula Maximino Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-3949-4426
  • Chao Lung Wen Faculdade de Medicina - Universidade de São Paulo
  • Wanderleia Quinhoneiro Blasca Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2023v35i1e57887

Keywords:

Health Education, Adolescent Health, School Health Services, Health Promotion, Public Health

Abstract

Introduction: Health education projects in schools create opportunities to transform reality, as students help spread knowledge to the community. Objective: To analyze health education programs for young people in schools, to verify the use of information and communication technology as intervention strategies. Method: An integrative review of the literature was conducted, searching articles in the PubMed, LILACS, Scopus, and Embase databases, considering the last 10 years. Results: The final sample had 27 studies. Various types of strategies and resources were used; some of them included information and communication technology, while others did not use them. The most used resources were audiovisual projection (present in 13 articles) and discussion and dialog (present in 16 articles). As for program assessment, 26 articles reported the results – which were positive in 23 and average in three of them. Conclusion: This study demonstrated that countless strategies and resources are used to develop effective health education projects. The use of technological resources (such as electronic tutors in remote activities) predominated in Brazilian studies.

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Author Biographies

Bianca Caseiro Antonelli, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Bacharela em Design (2018) pela FIB - Faculdades Integradas de Bauru.

Mestra em Ciências (2021) - Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo

Lucas Ferreira Néri, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Bacharel em Design pela “FIB - Faculdades Integradas de Bauru”

Mestrando no programa de Fonoaudiologia da FOB/USP - Faculdade de Odontologia de Bauru em Distúrbios da Comunicação

Áreas de Atuação: Design de Produto/Industrial, Saúde, Fonoaudiologia, Manufatura Aditiva e Simulação

Jéssica Aparecida de Brito, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Atualmente acadêmica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade São Paulo

Sara Ruth Barroso do Vale, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Graduada em Fonoaudiologia pela Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade São Paulo

Luciana Paula Maximino, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Graduada em Fonoaudiologia pela Faculdade de Odontologia de Bauru-USP;

Mestrado em Educação - Distúrbios da Comunicação pela PUC-SP;

Doutorado em Ciências Biológicas, área de Genética Humana e Médica, pelo Instituto de Biociências da UNESP – Botucatu;

Livre docente pela FOB-USP;

Professora Associada do Departamento de Fonoaudiologia da USP exercendo atividades na graduação e pós-graduação;

Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da USP e do Programa de Ciências da Reabilitação do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP;

Pesquisadora Associada do Setor de Genética Clínica do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP;

Atua nas linhas de Pesquisa Processos e Distúrbios da Linguagem, Prevenção e Genética e Telessaúde.

Chao Lung Wen, Faculdade de Medicina - Universidade de São Paulo

Professor Associado da USP.

Chefe da Disciplina de Telemedicina do Departamento de Patologia FMUSP.

Líder do Grupo de Pesquisa USP em Telemedicina, Educação Digital e Saúde Conectada (CNPq/ MCTI).

Membro da Câmara Técnica de Informática em Saúde e da Comissão de Análise da Resolução de Telemedicina (2227/2018) do Conselho Federal de Medicina.

Orientador em nivel de doutorado pelo programa da Pós-Graduação da Patologia - FMUSP

Foi Coordenador no Núcleo Estadual São Paulo do Programa Telessaúde Brasil Redes do Ministério da Saúde (2007 – 2013).

Foi membro fundador (2002) e Presidente do Conselho Brasileiro de Telemedicina e Telessaúde (CBTms 2006 – 2013), atual ABTms.

Foi Responsável Executivo do Projeto de Telemedicina “Estação Digital Médica – Estratégia de Implementação e Ampliação da Telemedicina no Brasil”, do Programa Institutos do Milênio, CNPq/MCTI (2005 – 2008).

Wanderleia Quinhoneiro Blasca, Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo

Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade do Sagrado Coração

Mestrado em Distúrbios da Comunicação pela PUC-SP

Doutorado em Distúrbios da Comunicação pelo HRAC/USP

Professora Titular do Departamento de Fonoaudiologia da FOB/USP

Tutora do Programa de Educação Tutorial em Fonoaudiologia da FOB/USP

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Published

2023-06-01

How to Cite

Antonelli, B. C., Néri, L. F., Brito, J. A. de, Vale, S. R. B. do, Maximino, L. P., Wen, C. L., & Blasca, W. Q. (2023). Health education programs in schools for adolescents: an integrative literature review. Distúrbios Da Comunicação, 35(1), e57887. https://doi.org/10.23925/2176-2724.2023v35i1e57887

Issue

Vol. 35 No. 1 (2023)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2023 Bianca Caseiro Antonelli, Lucas Ferreira Néri, Jéssica Aparecida de Brito, Sara Ruth Barroso do Vale, Luciana Paula Maximino, Chao Lung Wen, Wanderleia Quinhoneiro Blasca

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