Vocal illness of public-school teachers
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2024v36i4e67743Keywords:
Voice, Voice disorders, Teachers, Work, Worker’s healthAbstract
Introduction: The prevalence of vocal changes throughout life is higher among teachers when compared to other professions. Objective: To analyze the main causes of problems related to vocal illness among teachers at work. Methods: This qualitative study used the methodological orientation of action research with field diary and recording, in a school. Thirteen seminars were held with teachers, with online and in-person meetings and an average of 08 to 10 participants. The analysis of the information produced was based on the theoretical framework of Content Analysis. Results: There was a higher occurrence of female teachers. Their ages ranged from 30 to 65 years, with a predominance of married marital status, completed higher education, and with training time between 12 and 40 years. Six thematic axes were identified that reflect vocal illness caused by work, with the high rate of stress and inadequate conditions of the work environment being discussed in this study. Stress associated with biological and personal aspects and environmental conditions at school, contributes to the development of vocal problems. Teachers also face a shortage of material resources and precarious working conditions. Teachers experience a process of alienation in the exercise of their profession, but this reality of exploitation is not always transformed. Conclusion: The main causes of vocal illness at work are: high levels of stress, lack of care related to the voice, excessive vocal strain, lack of professional appreciation and inadequate working conditions.
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