Personas tartamudas desde la perspectiva de la diversidad comunicacional y la inclusión en el trabajo

una revisión integradora de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2025v37i1e68656

Palabras clave:

Tartamudez, Centralidad del trabajo, Comunicación, Estigma y Diversidad

Resumen

Introducción: la centralidad del trabajo es esencial para la realización de las personas, también para quienes enfrentan barreras adicionales, como quienes tartamudean. Este colectivo puede encontrar un entorno de inclusión o exclusión en el trabajo, dependiendo de las oportunidades que se le ofrezcan. Objetivo: esta revisión integrativa tiene como objetivo identificar los desafíos y estrategias para el desempeño del trabajo de personas tartamudas, bajo un enfoque inclusivo que valora la diversidad comunicacional. Método: la investigación siguió los pasos de una revisión integradora, incluyendo la selección de bases de datos, definición de descriptores, criterios de inclusión y exclusión, resultando en el análisis de 24 artículos relevantes. Los principales temas identificados fueron: tartamudez y trabajo (interseccionalidades, discriminación, estigma); Barreras sociales (discapacidad, identidad, desconocimiento público sobre tartamudez, universidad) y Atención clínica y ocupacional. Resultados: los resultados muestran que, a pesar de las políticas inclusivas, urge discutir la garantía de los derechos humanos y la inclusión social de las personas tartamudas, debido a problemas estructurales en el mercado laboral y la falta de conciencia sobre la tartamudez. Conclusión: es fundamental considerar estos factores para garantizar el acceso igualitario a la atención sanitaria y la inclusión, eliminando barreras que perpetúan la discriminación y el estigma.

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Biografía del autor/a

Leila Coelho Nagib, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Logopeda con experiencia docente en trastornos de la fluidez durante 37 años consecutivos y experiencia clínica (servicio, supervisión y orientación) durante 40 años Estudiante de Doctorado en el Programa de Postgrado en Bioética, Ética Aplicada y Salud Pública de una Asociación de IES: UFRJ, FIOCRUZ, UERJ y UFF. Maestría en Ciencias por la UFRJ con la disertación sobre Bullying y Tartamudez en Adolescentes. Especialista en Lingüística Aplicada/UFRJ y Educación y en el Área de Salud de la UFRJ. Coordina el Ambulatorio de Licenciatura en Fonoaudiología de la Facultad de Medicina, Campus Ilha do Fundão, en Río de Janeiro, un ambulatorio que forma parte de las actividades académicas del Curso de Fonoaudiología y que atiende a personas con tartamudez, taquilalia y desorden. Titulada Especialista en Fluidez y Lenguaje por el Consejo Federal de Logopedia en 2018. Invitada a representar a Río de Janeiro después de la fundación del Instituto Brasileño de Fluidez (IBF), organiza las campañas por el Día Internacional de Atención a la Tartamudez en RJ y organizó, durante muchos años, el Grupo de Orientación sobre Argumentos y Tartamudez. Ha aparecido frecuentemente en los medios de comunicación por representación de la UFRJ, así como en congresos, simposios y seminarios. Responsable organizador del I y II Foro Científico IBF/UFRJ. Fue coordinadora de la Graduación en Logopedia de la FM de la UFRJ durante 4 años y asumió la presidencia del Consejo Federal de Logopedia de abril de 2009 a abril de 2010. Fue presidenta del Comité de Ética del Consejo Regional de Río de Janeiro durante dos mandatos(1997 a 2004) y en Brasilia, de 2007 a 2009, en el Consejo Federal de Logopedia.

Christine Sodré Fortes, Universidade Federal de Santa Catarina

Inspectora Fiscal del Trabajo jubilada en el área de Seguridad y Salud del Trabajo. Licenciada en Medicina por la UNI-RIO y Ciencias Sociales por la UFSC. Especialista en Medicina del Trabajo por la UFF. Máster en Salud Pública y Sociología y estudiante de Doctorado en Salud Pública de la UFSC.

Jaqueline Gomes de Jesus, Instituto Federal do Rio de Janeiro

Profesora de PsicoloProfesora de Psicología del Instituto Federal de Río de Janeiro (IFRJ). Profesora Titular del Programa de Posgrado en Enseñanza de la Historia de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (PROFHISTÓRIA/UFRRJ) y del Programa Interinstitucional de Posgrado en Bioética, Ética Aplicada y Salud Pública de la Fundación Oswaldo Cruz (PPGBIOS/FIOCRUZ). Doctora en Psicología Social del Trabajo y de las Organizaciones por la Universidad de Brasilia (UnB), con posdoctorado por la Escuela de Ciencias Sociales e Historia de la Fundación Getúlio Vargas (CPDOC/FGV). Investigadora Principal del ODARA - Grupo de Investigación Interdisciplinario en Cultura, Identidad y Diversidad (CNPq/IFRJ).gía del Instituto Federal de Río de Janeiro (IFRJ). Profesora Titular del Programa de Posgrado en Enseñanza de la Historia de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (PROFHISTÓRIA/UFRRJ) y del Programa Interinstitucional de Posgrado en Bioética, Ética Aplicada y Salud Pública de la Fundación Oswaldo Cruz (PPGBIOS/FIOCRUZ). Doctora en Psicología Social del Trabajo y de las Organizaciones por la Universidad de Brasilia (UnB), con posdoctorado por la Escuela de Ciencias Sociales e Historia de la Fundación Getúlio Vargas (CPDOC/FGV). Investigadora Principal del ODARA - Grupo de Investigación Interdisciplinario en Cultura, Identidad y Diversidad (CNPq/IFRJ).

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Publicado

2025-04-09

Número

Vol. 37 Núm. 1 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Leila Coelho Nagib, Christine Sodré Fortes, Jaqueline Gomes de Jesus

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