Interacción comunicativa entre padres de niños y adolescentes deficientes auditivos que utilizan la comunicación oral

Resumen

Introducción: La participación familiar es uno de los aspectos más importantes de la intervenciónfonoaudiológica con niños y adolescentes deficientes auditivos y por medio de ella las situacionespragmáticas se van a transformarse en relevantes oportunidades para el desarrollo de la audición y de lacomunicación oral. Objetivo: Analizar la interacción comunicativa entre padres de niños y adolescentescon deficiencia auditiva que utilizan comunicación oral. Metodología: El estudio incluyó cuatro padrescon sus respectivos hijos deficientes auditivos. Los participantes deficientes auditivos fueron dos niños,con edad de dos años, siendo uno de ellos usuario de Aparato de Amplificación Sonora Individual(AASI) y el otro de Implante Coclear (IC) y los otros fueron dos adolescentes, con edad de 12 y 14 años,siendo uno usuario de AASI y el otro de IC. El procedimiento utilizado fue el “checklist”, que presenta22 comportamientos que analizan la interacción cuanto a la estimulación de la audición y del lenguaje,puntuados, por jueces utilizando la escala Lickert y clasificados como “raramente”, “ocurre” y “amenudo”. Resultados: La concordancia entre los jueces fue de 97,8%. De acuerdo con la puntuación yclasificación establecida por los jueces se sobresale que: en todas las interacciones, padres estimularonla audición y el lenguaje a menudo. Conclusión: Los resultados demuestran que los padres de niños yadolescentes deficientes auditivos inseridos en un programa auditivo/oral, en que ocurre gran énfasisen orientaciones familiares, utilizaron comportamientos apropiados para la estimulación de la audicióny del lenguaje en las interacciones con sus hijos.