Actuación fonoaudiológica en la pre-escuela: una acción de promoción a la salud del niño
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2019v31i4p664-671Palabras clave:
Desarrollo del Lenguaje, Promoción de la Salud, Lenguaje Infantil.Resumen
Introducción: la terapia del habla en el seguimiento preescolar también es una acción de promoción de la salud. El desarrollo y la evolución de los niños en el aprendizaje también están vinculados a la conciencia y las situaciones que son fundamentales para el progreso de la comunicación y el lenguaje. Objetivos: verificar el desarrollo de las habilidades del lenguaje oral, tales como el aumento de vocabulario, memoria verbal y conciencia fonológica en niños preescolares. Métodos: Estudio experimental con realización de un programa de intervención de lenguaje oral y uso de grupo control. Se realizaron evaluaciones del lenguaje oral antes y después de la intervención en todos los grupos, a través de la aplicación del Protocolo de Observación Comportamental - PROC. El PROC genera una puntuación total de 200 puntos distribuidos entre las habilidades de comunicación, comprensión y desarrollo cognitivo. Para la estimulación, se realizaron actividades lúdicas para la ampliación del vocabulario y para la estimulación del desarrollo de la conciencia fonológica. La intervención tuvo lugar en un grupo durante un período de nueve semanas. Resultados: Se observó un aumento estadísticamente significativo de la puntuación en el segundo período de aplicación del PROC, en relación a la primera aplicación (p <0,001), lo que representa una importante herramienta de promoción de la salud del niño, pues la mayor puntuación no se explica sólo por el aumento de la edad, lo que nos lleva a inferir sobre la importancia de la intervención realizada. Conclusión: La inserción de prácticas de estimulación de lenguaje oral en el ámbito escolar se configura en una acción de promoción de la salud y debe ser incentivada en la planificación pedagógica del preescolarDescargas
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Publicado
2020-01-20
Cómo citar
Back, A. B., Blasi, H. F., Haas, P., & Paiva, K. M. (2020). Actuación fonoaudiológica en la pre-escuela: una acción de promoción a la salud del niño. Distúrbios Da Comunicação, 31(4), 664–671. https://doi.org/10.23925/2176-2724.2019v31i4p664-671
Número
Sección
Artigos
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Derechos de autor 2020 Anicy Bainha Back, Helena Ferro Blasi, Patrícia Haas, Karina Mary Paiva
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