Cambios en la pragmática de los niños brasileños de habla portuguesa diagnosticados con trastorno del espectro autista

revisión sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2021v33i4p627-638

Palabras clave:

Lingüística, Trastorno del Espectro Autista, Niño

Resumen

Introducción: La pragmática se caracterizada por el uso social del lenguaje. El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno invasivo del desarrollo que afecta las habilidades sociales y comunicativas. Por lo tanto, existe un sentido común de que los niños con TEA tienen cambios en sus habilidades pragmáticas. Objetivo: Verificar la existencia de cambios en las habilidades pragmáticas de los niños hablantes del Portugués Brasileño (PB) diagnosticados con TEA. Método: Búsquedas de investigaciones sin restricción de período en varias bases de datos, em que los criterios de inclusión fueron: niños, diagnóstico de TEA, hablantes de PB, estudios de observación y experimentales, adquisición de dominios lingüísticos. Se excluyeron los estudios que no abordaron el desarrollo de la pragmática. Las siguientes etapas fueran realizadas: descripción de los principales resultados, lectura crítica envolviendo la iniciativa STROBE y el análisis metodológico mediante el sistema GRADE. Resultado: Se seleccionaron nueve investigaciones para síntesis del trabajo. De todas, dos no encontraron cambios en las habilidades pragmáticas de los niños con TEA. Los cambios presentados en los resultados de las otras encuestas fueron heterogéneos. Conclusión: La diversidad de metodologías hace imposible tener conclusiones precisas al final de esta revisión. Se hace evidente la necesidad de un protocolo de referencia y con estandarización en la aplicación, para que los estudios puedan ser comparados y reproducidos.

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Biografía del autor/a

Camila Botura, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Graduanda em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Daiane Oliveira Machado, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Licenciada em música pelo Centro Universitário Metodista, especialista em Educação Musical pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e graduanda em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Ana Carolina de Oliveira Marinho, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Graduanda em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Alexandre do Nascimento Almeida, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Doutor em Letras (Linguística Aplicada) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Docente do Departamento de Educação e Humanidades da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA); Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (UFCSPA).

Letícia Pacheco Ribas, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Fonoaudióloga pelo IPA/IMEC. Especialista em Motricidade Orofacial pelo CEFAC. Mestre e Doutora em Letras (Linguística Aplicada) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Professora Associada do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA)

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Publicado

2021-12-02

Cómo citar

Botura, C., Machado, D. O., Marinho, A. C. de O., Almeida, A. do N., & Ribas, L. P. (2021). Cambios en la pragmática de los niños brasileños de habla portuguesa diagnosticados con trastorno del espectro autista: revisión sistemática. Distúrbios Da Comunicação, 33(4), 627–638. https://doi.org/10.23925/2176-2724.2021v33i4p627-638

Número

Sección

Artigos