Terapia del lenguaje en la comunidad en periodo de pandemia
informe de experiencias de estudiantes de pregrado
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i2e54757Palabras clave:
Atención primaria de salud, Aprendizaje, Educación, COVID-19, Doenças Transmissíveis, Audição, Adulto, Testes AuditivosResumen
Introducción: La pandemia de Covid-19 ha requerido constantes adaptaciones y planificación de las instituciones educativas para mantener las actividades académicas. Se sustituyeron los cursos presenciales por los remotos, mediante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Como las actividades prácticas (como las prácticas académicas) son fundamentales para los estudiantes de Salud, también ellas han migrado a la forma remota. Por lo tanto, se sugirieron y reglamentaron modelos de prestación de servicios asincrónicos en este período pandémico. Objetivo: Informar la experiencia de los pasantes del Curso de Terapia del Lenguaje de la Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo en la aplicación de actividades a distancia dirigidas a estudiantes y usuarios ancianos de los servicios de Atención Primaria durante la pandemia. Métodos: este es un estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia. Resultados: Se desarrollaron acciones que se pueden realizar en el ámbito del hogar, segmentadas en actividades físicas, de lenguaje y de memoria, todas con un enfoque lúdico, brindando oportunidades de interacción y estimulación/mejora de las habilidades mencionadas. Para los pasantes, las experiencias fueron fundamentales para el desarrollo de esta nueva metodología, estimulando su creatividad. Conclusión: Las actividades remotas dirigidas a niños y ancianos permitieron apoyar a estas poblaciones durante la restricción social. Establecer contacto con el público objetivo y la posibilidad de interacción con la comunidad fue muy importante para los estudiantes. Es posible replicar las acciones propuestas a cualquier grupo, siempre que sean adaptadas para el grupo de edad.
Descargas
Métricas
Citas
Médici MS, Tatto ER, Leão MF. Percepções de estudantes do ensino médio das redes pública e privada sobre atividades remotas ofertadas em tempos de pandemia do coronavírus. Revista Thema [Internet]. 2020 [acesso em 2021 jun 18]; 18 (especial): 136-55. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1837/1542
Neves VNS, Machado CJS, Fialho LMF, Sabino RN. Utilização de lives como ferramenta de educação em saúde durante a pandemia pela Covid-19. Educ. Soc. [Internet]. 2021 [acesso em 2021 jun 10]; 42: 1-17. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/yVCyYWbQPrZNYdB9sYtWwHt/?lang=pt&format=pdf
Brasil. Ministério da Saúde. Portaria No 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário Oficial da União. Brasília, 2020.
Camacho ACLF, Joaquim FL, Menezes HF, Sant´Anna RM. Tutoring in distance education in times of Covid-19: relevant guidelines. Res., Soc. Dev. [Internet]. 2020 [acesso em 2021 jun 6]; 9(5): e30953151. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3151/2354
Junior VBS, Monteiro JCS. Educação e Covid-19: as tecnologias digitais mediando a aprendizagem em tempos de pandemia. Revista Encantar, Educação, Cultura e Sociedade [Internet]. 2020 [acesso em 2021 abr 28]; 2: 1-15. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/encantar/article/view/8583
Conselho Federal de Fonoaudiologia. Resolução CFFa nº580, de 20 de agosto de 2020. Dispõe sobre a regulamentação da Telefonoaudiologia e dá outras providências. Diário Oficial da União. Brasília, 2020.
Vygotsky LS. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
Bomtempo E. A brincadeira do faz de conta: lugar do simbolismo, da representação, do imaginário. In KISHIMOTO TM. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2005.
Sá CSC, Pombo A, Luz CC, Rodrigues LP, Cordovil R. Covid-19 social isolation in Brazil: effects on the physical activity routine of families with children. Rev. paul. pediatr. [Internet] 2021 [acesso em 2021 abr 15]; 39: e2020159. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rpp/a/rp7gw57vvXhQ5vG899PKMXJ/?format=pdf&lang=pt
Kim J. Learning and teaching online during Covid-19: experiences of student teachers in an early childhood education practicum. IJEC. [Internet]. 2020 [acesso em 2021 abr 18]; 52: 145-58. Disponível em: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s13158-020-00272-6.pdf
Siegle CBH, Pombo A, Luz C, Rodrigues LP, Cordovil R, Sá CSC. Influence of family and household characteristics on children’s level of physical activity during social distancing due to covid-19 in Brazil. Rev. paul. pediatr. [Internet]. 2021 [acesso em 2021 abr 15]; 39: e2020297. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rpp/a/MvCJ3PNmtXhJTRCmgQjwnSg/?format=pdf&lang=en
Fernandes-Eloi J, Costa LJR. Suicídio na velhice - um estudo de revisão integrativa da literatura. CES Psicol. [Internet]. 2019 [acesso em 2021 abr 4]; 12(1): 80-95. Disponível em: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-30802019000100080
Ceccon RF, Vieira LJAS, Brasil CCP, Soares KG, Portes VM, Garcia JCAS et. al. Envelhecimento e dependência no Brasil: características sociodemográficas e assistenciais de idosos e cuidadores. Ciênc. Saúde Colet. [Internet]. 2021 [acesso em 2021 mar 25]; 26(1); 17-26. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/QjLJcbQ6YzPQNWhBXmsWCVs/?format=pdf&lang=pt
Santiago LM, Graça CML, Rodrigues MCO, Santos GB. Caracterização da saúde de idosos numa perspectiva fonoaudiológica. Rev. CEFAC [Internet]. 2016 [acesso em 2021 abr 12];18(5): 1088-96. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rcefac/a/Y7GKTDwTnz7Zvb43kr5YzTG/?format=pdf&lang=pt
Santana RF, Alexandrino SA, Soares TS, Santos GL, Bamber EMM, Oliveira TM. Oficinas de estimulação cognitiva para idosos com queixa subjetiva de memória e humor. Rev. Enf. UFSM [Internet]. 2018 [acesso em 2021 set 6]; 8(4): 716-30. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reufsm/article/view/31200/pdf.
Gomes ECC, Souza SL, Marques APO, Leal MCC. Treino de estimulação de memória e a funcionalidade do idoso sem comprometimento cognitivo: uma revisão integrativa. C&SC [Internet]. 2020 [acesso em 2021 jun 19]; 25(6): 2193-202. Disponível em: https://www.scielosp.org/pdf/csc/2020.v25n6/2193-2202/pt
Zimmer M, Marchi ACB, Colussi EL. Treino de memória em idosos: o tablet como ferramenta de intervenção. Psico. Saúde doenças. [Internet] 2017 [acesso em 2021 abr 25]; 18(2): 360-73. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/362/36252193007.pdf.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Gilberto da Cruz Leal, Andréa Gracindo da Silva, Laura Lima Costa, Gabriela Gomes Prado de Almeida Vita, Bruna Marques Maran, Tatiane Martins Jorge
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
