Conciencia sintatica y memoria de trabajo fonologica em trisomia 21
comparación entre el desempeño pre y post intervención de terapia del habla
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2024v36i3e66391Palabras clave:
Síndrome de Down, Frases, Evaluación, Estudios de intervención, Terapia de lenguajeResumen
El objetivo de este estudio es comprobar si existe una diferencia entre el rendimiento de la conciencia sintáctica y la memoria de trabajo fonológica en adolescentes y adultos jóvenes con trisomía 21 (T21) antes y después de la intervención de patología logopédica, así como analizar la relación entre estas habilidades. Se trata de una investigación de intervención, de carácter cuantitativo, exploratorio, desarrollada a través de reportes de casos. Un grupo de 7 individuos, con edades comprendidas entre los 13 y los 23 años, fueron los participantes de este estudio, realizado en un proyecto de extensión en una institución de educación superior. Los procedimientos metodológicos implican la evaluación por medio de la prueba de conciencia sintáctica y la prueba de memoria de trabajo fonológica, no palabras y dígitos. La recolección inicial de datos se realizó en 4 sesiones, donde se aplicaron los protocolos de evaluación pre-intervención. Luego de estos procedimientos, considerando la información obtenida en las evaluaciones, se realizaron 15 sesiones de intervención, basadas en la estimulación de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas, con una duración de 40 minutos y en horarios semanales. Luego, la reevaluación se llevó a cabo en 4 sesiones. Los datos apuntan a una relación positiva entre las pruebas de conciencia sintáctica y la memoria fonológica de trabajo, antes y después de la intervención. La terapia centrada en la estimulación lingüística y metalingüística realizada con el grupo fue beneficiosa, con un aumento de las puntuaciones en las habilidades presentadas. Estos datos indican aspectos relevantes a ser abordados en la intervención de patología logopédica, en vista de las correlaciones identificadas entre las habilidades de conciencia sintáctica y la memoria de trabajo fonológica. Debido a que se trata de un reporte de caso y no existe un grupo control, no es posible generalizar estos resultados, lo que representa una limitación del estudio.
Descargas
Métricas
Citas
Mashaqba B, Abu Sa’aleek H, Huneety A, Al-Shboul S. Grammatical number inflection in Arabic-speaking children and young adults with Down syndrome. S Afr J Commun Disord. 2020 nov 5; 67 (1): 7 doi: https://doi.org/10.4102/sajcd.v67i1.702.
Witecy B, Wimmer E, Neitzel I, Penke M. Morphosyntactic development in German-speaking individuals with Down syndrome-longitudinal data. Front Psychol. 2023;14. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1118659.
Zanchi P, Zampini L, Panzeri F. Narrative and prosodic skills in children and adolescents with Down syndrome and typically developing children. Int J Speech Lang Pathol. 2021 Jun, 23(3): 286-294. doi: 10.1080/17549507.2020.1804618.
López-Riobóo E, Martínez-Castilla P. Psycholinguistic profile of young adults with Down syndrome. Res Dev Disabil. 2019 Nov; 94: 103460. doi: 10.1016/j.ridd.2019.103460.
Chapman RS, Hesketh LJ, Kistler DJ. Predicting longitudinal change in language production and comprehension in individuals with Down Syndrome: hierarchical linear modeling. J Speech Lang Hear Res. 2002 Oct; 45(5): 902-15.doi: 10.1044/1092-4388(2002/073).
Witecy B, Penke M. Language comprehension in children, adolescents, and adults with Down syndrome. Res Dev Disabil. 2017; 62: 184-196. doi.org/10.1016/j.ridd.2017.01.014
Koizumi M, Kojima M. Syntactic development and verbal short-term memory of children with autism spectrum disorders having intellectual disabilities and children with down syndrome. Autism Dev Lang Impair. 2022 Jun 21; 7: 23969415221109690. doi: 10.1177/23969415221109690.
Godfrey M, Lee NR. Memory profiles in Down syndrome across development: a review of memory abilities through the lifespan. J Neurodev Disord.2018 Jan 29;10(1): 5. doi: 10.1186/s11689-017-9220-y.
Faught GG, Conners FA. Modeling the Relations Among Sustained Attention, Short-Term Memory, and Language in Down Syndrome. Am J Intellect Dev Disabil. 2019;124(4): 293-308. doi: 10.1352/1944-7558-124.4.293.
Pinks ME, Van Deusen K, Prince MA, Esbensen AJ, Thurman AJ, Patel LR, Abbeduto L, Walsh MM, Daunhauer LA, Feigles RT, Nguyen V, Fidler DJ. Psychometric evaluation of a working memory assessment measure in young children with Down syndrome. Res Dev Disabil. Aug, 2023; 139:104564. doi: 10.1016/j.ridd.2023.104564.
Baddeley A. Working memory and language: An overview. J Commun Disord. 2003 May-Jun; 36(3): 189-208. doi: 10.1016/s0021-9924(03)00019-4.
Baddeley A. The episodic buffer: a new component of working memory?. Trends Cogn Sci. 2000 Nov 1; 4(11): 417-423. doi: 10.1016/s1364-6613(00)01538-2.
Hage, SRV, Grivol M. A. Reference values of nonword repetition test for Brazilian Portuguese-speaking children. J Appl Oral Sci. 2009;17 Suppl(spe): 63-8.doi: 10.1590/s1678-77572009000700011.
Capovilla FC, Capovilla AGS. Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: Para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. São Paulo: Memnon; 2006.
Wertzner HF. Fonologia (Parte A). In: Andrade CRF, Béfi-Lopes DM, Fernandes FDM, Wertzner HF. ABFW – Teste de linguagem infantil: nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática. Carapicuíba, São Paulo: Pró-Fono; 2000.p 5-40.
Santos PP, Amarante EL, Lima ILB, Alves GAS, Delgado IC. Plano de intervenção em vocabulário, memória de trabalho e consciência sintática para adolescentes e jovens adultos com trissomia do 21: desenvolvimento e validação do conteúdo. Rev Cefac. 2024; 26(2): e9723. doi: 10.1590/1982-0216/20242629723s.
Conners FA, Tungate AS, Abbeduto L, Merrill EC, Faught GG. Growth and Decline in Language and Phonological Memory Over Two Years Among Adolescents with Down Syndrome. Am J Intellect Dev Disabil. 2018 Mar; 123(2):103-118. doi: 10.1352/1944-7558-123.2.103.
Chapman RS. Language and communication in individuals with Down syndrome. Int Review Res Ment Ret. 2003; 27: 1-34. doi:10.1016/S0074-7750(03)27001-4.
Schober P, Boer C, Schwarte LA. Correlation Coefficients: Appropriate Use and Interpretation. Anesth Analg. 2018 May; 126(5): 1763-1768. doi: 10.1213/ANE.0000000000002864. PMID: 29481436.
Penke M. Verbal agreement Inflection in german children with Down Syndrome. J Speech Lang Hear Res. Sep, 2018; 19; 61(9): 2217-2234. doi: 10.1044/2018_JSLHR-L-17-0241.
Rego LLB. O papel da consciência sintática na aquisição da língua escrita. Temas Psi. 1993; 1(1): 79-87.
Naess KA, Lervag A, Halaa DS. Longitudinal relationships between language and verbal short-term memory skills in children with Down Syndrome. Journal of experimental child psychology. J Exp Child Psychol. 2015 Jul:135: 43-55. doi: 10.1016/j.jecp.2015.02.004. Epub 2015 Mar 25.
Facon B, Magis D. Does the Development of Syntax Comprehension Show a Premature Asymptote Among Persons with Down Syndrome? A Cross-Sectional Analysis. Am J Intellect Dev Disabil. 2019 Mar;124(2):131-144. doi: 10.1352/1944-7558-124.2.131.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Eduarda de Lima Amarante, Pâmela Pontes dos Santos , Manuela Leitão de Vasconcelos, Julyane Feitoza Coêlho, Giorvan Ânderson dos Santos Alves, Isabelle Cahino Delgado
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
