resultados preliminares de um estudo de caso-controle

preliminary results of a case-control study

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2025v37i3e71431

Keywords:

Aryelly Dayane da Silva Nunes, Hearing, Audiology, Hearing Disorders, Speech therapy

Abstract

Introduction: Congenital cytomegalovirus (cCMV) is the leading congenital infection associated with sensorineural hearing loss and is one of the infections encompassed by the TORCH acronym. It is therefore recommended that infants diagnosed with cCMV undergo audiological monitoring throughout the early years of life. The brainstem auditory pathway continues to mature during the first two years of life, and monitoring its responses serves as a neurophysiological marker. Objective: This study aimed to compare the neurophysiological integrity of the brainstem auditory pathway in infants with congenital cytomegalovirus to that of infants without the infection or other risk indicators for hearing loss. Methodology: This was a case-control study. The sample consisted of eight infants diagnosed with congenital cytomegalovirus, without other risk indicators for hearing loss, matched with eight control infants based on sex, age, and maternal education. Auditory Brainstem Response was recorded using click stimuli at an intensity of 80 dB nHL. Latency and amplitude values of waves I, III, and V were analyzed, as well as the interpeak intervals I–III, III–V, and I–V. The groups were compared using the Mann-Whitney U test, with a significance level set at 5%. Results: No statistically significant differences were observed between groups in the absolute latencies and amplitudes of waves I, III, and V, nor in the interpeak intervals I–III, III–V, and I–V. Conclusion: These preliminary findings indicate no impairment in the brainstem auditory pathways of infants with congenital cytomegalovirus in the sample studied.

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Author Biographies

Josefa Viviane de Moura Ferreira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia - PPgFon (UFPB/UFRN/UNCISAL) e pesquisadora da base de pesquisa Audição e Linguagem do Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde (LAIS) do Hospital Universitário Onofre Lopes da UFRN (HUOL).

Aryelly Dayane da Silva Nunes Araújo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Docente do curso de Fonoaudiologia na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Fonoaudióloga (2013), especialista em Audiologia (2015), mestre (2018) e doutora em Saúde Coletiva (2021) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atua como pesquisadora do Laboratório de Inovação Tecnológica do Hospital Universitário Onofre Lopes da UFRN, na base de pesquisa Audição e Linguagem. Pesquisas relacionadas à aspectos audiológicos na infância e adolescência, reabilitação auditiva, acessibilidade auditiva, avaliação e reabilitação do processamento auditivo, teleaudiologia e políticas públicas.

Sheila Andreoli Balen, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Santa Maria (1993), Mestrado em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997). Doutorado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (2001). Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-graduação em Neuroengenharia do Instituto Internacional de Neurociências Edmond e Lili Safra (IIN-ELS) - Instituto Santos Dumont, Macaiba, RN (2021-2022). Docente do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e do Programa de Pós-graduação em Fonoaudiologia entre UFPB e UFRN. Pesquisadora da base de pesquisa audição e linguagem do Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde do Hospital Universitário Onofre Lopes da UFRN. Produtividade em Pesquisa CNPq (2023-2026).  Sua principal linha de investigação científica e de inovação tecnológica envolve desenvolver, validar e estudar a aplicabilidade e eficácia de tecnologias voltadas à identificação, diagnóstico e intervenção em audição e no neurodesenvolvimento, contribuindo para a caracterização do desenvolvimento típico e atípico de crianças, bem como para compreensão da natureza dos transtornos da audição e sua correlação com outros transtornos do neurodesenvolvimento. Utiliza métodos psicoacústicos, eletrofisiológicos, eletroacústicos e de neuroimagem (Espectroscopia de luz-infravermelho próximo) com estímulos auditivos verbais tanto para descrever processos do neurodesenvolvimento típico quanto atípico e a partir de modelos de intervenção auditiva, cognitiva e de linguagem em crianças com transtornos da audição e do neurodesenvolvimento. Além de atuar no desenvolvimento de processo de gestão em saúde infantil com aplicabilidade para as Redes de Atenção em Saúde.

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Published

2025-08-19

Issue

Section

Artigos