Investigando a escrita do estudante universitário brasileiro através de uma análise multidimensional de corpora de aprendizes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-759X2026V58e78193

Palavras-chave:

Linguística de corpus, análise multidimensional, corpus de aprendiz, variação linguística

Resumo

A contribuição da Linguística de Corpus para profissionais da área de educação é fundamental (Granger et al., 2020; Boldarine, 2024). Os corpora oferecem ampla quantidade de dados e uma base empírica sólida para análises linguísticas. Apesar dos diversos estudos e da variedade de corpora já compilados, permanecem necessárias investigações que auxiliem o desenvolvimento de abordagens pedagógicas eficazes no ensino da escrita acadêmica em inglês. Diante dessa lacuna, o presente estudo recorre à Análise Multidimensional (Biber, 1988, 1989), buscando identificar parâmetros de variação na escrita de estudantes brasileiros de inglês e compreender suas características linguísticas, com vistas a possíveis aplicações pedagógicas no ensino da escrita acadêmica em inglês.

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Biografia do Autor

Simone Vieira Resende, Faculdade Cultura Inglesa

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP. Fez mestrado em Linguística na UERJ e Especialização em Ensino de Língua Inglesa. É professora do curso de graduação e pós-graduação em tradução. Atua como tradutora e pesquisadora dos grupos de pesquisa em Linguística de Corpus - GELC (PUC-SP) e SELEPROT (UERJ), afiliada à AILP – Associação Internacional de Linguística do Português.

Marilisa Shimazumi , Universidade do Estado de São Paulo

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Possui mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Universidade de Liverpool, Reino Unido. É professora da UNESP e membro do grupo de pesquisa GELC (PUCSP). Suas pesquisas focam na formação  de professores, linguística de corpus e análise do discurso sob a perspectiva sistêmico-funcional.

Yara Maria de Toledo Dias Romeiro, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Doutoranda e Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP. Possui especialização em Língua Inglesa pela Universidade São Judas Tadeu e em Tradução pela Universidade Estácio de Sá. Há 18 anos, fundou a Plural Idiomas, onde atua como Coordenadora de Projetos Linguísticos e elabora cursos personalizados baseados no perfil e na necessidade de cada aprendiz. Ela também coordena projetos de tradução e legendagem nos idiomas inglês, português e espanhol. Yara lecionou Escrita Acadêmica na Escola Britânica de Artes Criativas (EBAC) e participa do Grupo de Estudos em Linguística de Corpus, GELC, na PUC-SP, atuando ativamente em pesquisas nas áreas de Linguística de Corpus e Análise Multidimensional, com interesse especial em tradução e na investigação do discurso da arte e da fotografia baseada em corpora.

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Publicado

2026-09-25

Como Citar

Resende, S. V., Shimazumi , M., & Romeiro, Y. M. de T. D. (2026). Investigando a escrita do estudante universitário brasileiro através de uma análise multidimensional de corpora de aprendizes. Intercâmbio, 58, e78193. https://doi.org/10.23925/2237-759X2026V58e78193

Edição

v. 58 (2026): Temático "Linguística de Corpus"

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Simone Vieira Resende, Marilisa Shimazumi , Yara Maria de Toledo Dias Romeiro

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