A a organização do curso de português para os deslocados forçados da Ucrânia

temas, abordagens, desafios

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-759X2024V56e78595

Palavras-chave:

Português como língua de acolhimento (PLAc), ensino de línguas sensível a traumas, deslocados forçados, guerra na Ucrânia, adaptação de migrantes

Resumo

Neste artigo, descrevemos a experiência de ministrar um curso de português brasileiro como língua de acolhimento, no modo online, para deslocados forçados da Ucrânia, no período de 2022 a 2024. O curso contou com a participação de 24 instrutores e 173 alunos em três anos do curso. No texto, analisamos os desafios enfrentados pelos participantes e detalhamos abordagens utilizadas no ensino a deslocados forçados, com o destaque para a estratégia de ensino de línguas sensível a traumas, como os vivenciados por aqueles que se veem obrigados a sair de seu país para protegerem suas vidas. A sistematização da experiência de ensino de português aos deslocados forçados instiga a discussão sobre a escassez de políticas públicas no Brasil nessa área.

 

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Biografia do Autor

Anna Smirnova Henriques, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Formada em Biologia pela Universidade Estatal de Tomsk, Rússia (2000) e em Letras pela Universidade Luterana do Brasil (2021). Doutora em Biologia pela Unifesp (2006), realizou estágios de pós-doutorado na área de Biologia na USP, na École Normale Supérieure de Paris e na Université de Rouen. Professora de russo (em 2023, professora convidada no curso intensivo de verão em Middlebury College, USA) e também de português para falantes de russo, a partir de 2018 faz pós-doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem na PUC-SP. O seu projeto de pesquisa “Russófonos frente ao português brasileiro”, apoiado pelo PNPD/CAPES em 2018-2023, aborda os temas de bilinguismo russo-português brasileiro e adaptação de migrantes russófonos no Brasil. Possui publicações nas áreas de fonética experimental, sociolinguística, linguística de corpus, ensino de segunda língua e estudos de migração. A partir de fevereiro de 2022, tem se envolvido com o acolhimento de deslocados forçados ucranianos no Brasil.

Volha Yermalayeva Franco, Universidade Federal da Bahia

Mestranda em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Bahia e graduada em Patrimônio Cultural e Turismo pela European Humanities University, em Vilnius (2012). Tradutora literária, intérprete e professora de línguas, atua no Brasil desde 2011. Lecionou em atividades de extensão voltadas ao ensino de idiomas no Centro de Estudos Afro-Orientais da UFBA (CEAO/UFBA) e na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), além de ter lecionado no Clube Eslavo. Desde 2023, leciona nos cursos de extensão “Introdução aos Estudos Eslavos”, realizados na UFBA. Possui publicações sobre transliteração do belarusso para o português e avaliação de proficiência em língua russa. Desde 2022, atua em iniciativas relacionadas à Ucrânia, incluindo tradução, interpretação, acolhimento linguístico e atividades culturais e educacionais voltadas a ucranianos no Brasil.

Davi Lopes Villaça, Universidade Federal de São Paulo

Possui graduação em Estudos Literários pela Universidade Estadual de Campinas (2013), mestrado em Literatura Brasileira pela Universidade de São Paulo (2017) e doutorado em Teoria Literária pela mesma universidade (2025). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, Teoria Literária e Literatura Russa. No mestrado, pesquisou a obra do romancista paraibano José Lins do Rego. Desde 2019, com o início do doutorado, estuda e escreve sobre a obra do escritor russo Fiódor Mikháilovitch Dostoiévski. É colaborador do blog Letras in.verso e re.verso.

 

Rodrigo Martins

Formado em Letras (2021) e Licenciatura (2023) ambas pela Universidade de São Paulo. Atua como professor de português para estrangeiros. Desde abril de 2022, dedica parte do seu tempo a um projeto de acolhimento aos deslocados forçados da guerra na Ucrânia.

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Publicado

2026-11-03

Como Citar

Smirnova Henriques, A., Yermalayeva Franco, V., Villaça, D. L., & Martins, R. (2026). A a organização do curso de português para os deslocados forçados da Ucrânia: temas, abordagens, desafios. Intercâmbio, 56, e78595. https://doi.org/10.23925/2237-759X2024V56e78595

Edição

v. 56 (2024): Temático “Acolhimento longe de casa: a aquisição do português por ucranianos”

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Copyright (c) 2024 Anna Smirnova Henriques, Volha Yermalayeva Franco, Davi Lopes Villaça, Rodrigo Martins

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