James Joyce e a pedagogia jesuítica: autoria e epifania James Joyce e a pedagogia jesuítica

Leda Verdiani Tfouni

Authors

Leda Verdiani Tfouni Universidade de São Paulo – USP / SP https://orcid.org/0000-0001-5474-1662

Keywords:

James Joyce, Jesuit pedagogy, epiphany, authorship

Abstract

In Portrait of the Artist as a Young Man, considered autobiographical, Joyce, in narrating the story of Stephen Dedalus, his sufferings, his revolt against religious creation, speaks of his own life and suffering to free himself from religion and become an author. The Ratio Studiorum, a teaching method that underlies Jesuit pedagogy, based on the repetition and imitation of classical texts, limits freedom of choice and interpretation - which characterize authorship. We evidenced that what prevented authorship was the access to the archive. Joyce develops a theory based on the Tomist concept of quiddditas. Looking for the ideal artistic beauty, he finds the "epiphany", the moment of esthesia in which the artist unveils the "coisity" of being.

Author Biography

Leda Verdiani Tfouni, Universidade de São Paulo – USP / SP

Dep. de Psicologia.

Linguística Aplicada

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