DEBATE DE OPINIÃO: PERSPECTIVA DISCURSIVA EM UM CONTEXTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO FRANCÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA

Résumé

Este artigo apresenta uma reflexão teórica desenvolvida a partir do quadro teórico-metodológico do interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 2009; SCHNEUWLY; DOLZ, 2010). Nele, analisamos um debate público de opinião em francês, no qual destacamos a infraestrutura geral do texto, bem como os mecanismos enunciativos e de textualização da polidez, que se fundamentam sobre a noção de face (KERBRAT-ORECCHIONI, 2006). O modelo didático, desenvolvido neste estudo, aponta, ainda, dimensões ensináveis desse gênero de texto em um contexto de ensino-aprendizagem do Francês como Língua Estrangeira.