Desafios da educação superior na contemporaneidade: (In)certezas do ensino remoto nas universidades brasileiras em tempos de covid-19

Resumen

Com o do COVID-19, as universidades se depararam com um cenário particular, cujas capacidades de planejamento, estrutura e exequibilidade foram postas à prova, frente às necessidades de isolamento social. Desde então, as Universidades estão sendo pressionadas à retomada das atividades de ensino por meio dos denominados “ensino remoto” ou “atividades não presenciais”. Para tanto, o estudo objetiva caracterizar o cenário da Educação Superior no contexto do ensino não presencial, no âmbito das Universidades Públicas Federais e da pandemia do COVID-19. Considerando o caráter “gerúndio” da realidade investigada, optou-se pela análise documental e pela pesquisa bibliográfica. O conjunto de dados, mostra o panorama das atividades nas Instituições Federais de Educação, e fundamenta a crítica da falta de políticas claras em torno do ensino não presencial nas instituições investigadas. As sínteses provisórias apontam como desafios do ensino remoto e a EAD atualmente:  a exclusão de estudantes, as perdas inerentes ao ensino-aprendizagem, a preocupação de que a tecnologia se torne um fim em si. Além disso, estudos futuros indicam a necessidade de conduzir os estudos a partir da seguinte premissa:  de que a pandemia de Covid-19 tem sido mais responsável por expor as assimetrias e limites do que efetivamente tenha sido a única causadora deles no contexto educacional.