Análise do Discurso baseado em taxonomia de Martin e Rose: um caso para promover o discurso sobre CLIL no Programa de Doutorado em Filosofia da Religião
Autores
Oleg Pavenkov
Senior Lecturer in the Department of Advertising and Public Relations at the St. Petersburg Institute of Cinema and Television – Russia
Mariia Pavenkova
Associate Professor in the Department of Social Management and Planning at the St. Petersburg State University – Russia
Análise do Discurso, Taxonomia de Martin e Rose, Discurso Estudantil no Programa de Doutorado, História da Filosofia da Religião em inglês
Resumo
Este estudo examina a introdução das aulas do Conteúdo e Aprendizagem Integrada de Línguas (CLIL) que combinam a história da filosofia da religião e ensino de língua inglesa dentro do programa de doutorado. Novos desafios globais e o desenvolvimento dos BRICS exigem a implementação dos programas CLIL para organizar e melhorar a cooperação intercultural, para dar-lhe um caráter mais fundamentado em valores. A esse respeito, é necessário não só introduzir o ensino da língua inglesa, como também melhorar as habilidades discursivas dos estudantes de pós-graduação, no sentido de promover suas habilidades de argumentação. Este artigo, escrito sob a supervisão de educadores do CLIL, baseia-se nas melhores práticas desses programas e descreve um exemplo de uma sessão em inglês.
