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https://doi.org/10.23925/1984-3585.2025i32p6

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Biografia do Autor

Adriana Rocha Bruno, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Adriana Rocha Bruno – Doutora e Mestre em Educação: Currículo (PUC/SP), com pós-doutorado em Educação pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa-Portugal; graduada em Pedagogia. Profa. Titular do Depto. de Didática (UNIRIO). Profa. do PPGEdu (UNIRIO). Coordenadora do Curso de Mestrado do PPGEDU-UNIRIO. Líder do Grupo de Pesquisa Aprendizagens em Rede (GRUPAR). Membro das redes internacionais RIA, ALIE e WERA. E-mail: adriana.bruno@unirio.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5646-8919.

Ana Maria Di Grado Hessel, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Ana Maria Di Grado Hessel – Doutora e Mestre em Educação: Currículo (PUC/SP); graduada em Pedagogia (PUC/SP); Especialista em Informática (UFPA). Professora da Faculdade de Educação (PUC/SP), credenciada no Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital (TIDD -PUC/SP), vinculada à linha de pesquisa Mediações Tecnológicas da Aprendizagem e Cognição. Membro da rede COLEARN e ALIE. Pesquisadora do GPTED. E-mail: anadigrado@pucsp.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4776-7754.

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Publicado

2026-05-21

Como Citar

Bruno, A. R., & Hessel, A. M. D. G. (2026). Editorial. TECCOGS: Revista Digital De Tecnologias Cognitivas, (32), 6. https://doi.org/10.23925/1984-3585.2025i32p6