O uso da inteligência artificial no monitoramento das aprendizagens de língua portuguesa e matemática
DOI:
https://doi.org/10.23925/1984-3585.2025i32p78-101Palavras-chave:
Base Nacional Comum Curricular, descritores, Inteligência Artificial, personalização do ensinoResumo
A educação brasileira tem vivenciado transformações significativas com a incorporação de novas tecnologias, especialmente, a Inteligência Artificial (IA), que se apresenta como uma aliada na personalização do processo de ensino-aprendizagem. Este estudo investiga como a IA pode contribuir para a avaliação dos descritores da BNCC, a partir da aplicação de simulados de Língua Portuguesa e Matemática, possibilitando intervenções pedagógicas mais assertivas e alinhadas às necessidades individuais dos alunos. A pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório, foi desenvolvida com turmas do 5o ano do Ensino Fundamental em uma escola pública do estado do Espírito Santo. Os resultados evidenciam que o uso de chatbot baseado em IA favorece feedbacks e o planejamento de ações pedagógicas direcionadas, otimizando a aprendizagem e ampliando as possibilidades de personalização do ensino, uma vez que permite adaptar intervenções às necessidades dos estudantes. Assim, a integração da IA no monitoramento das aprendizagens em Língua Portuguesa e Matemática se configura como uma estratégia promissora para transformar desafios educacionais em oportunidades de aprimoramento e inovação pedagógica.
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